3. 高二上學期9月第一次檢測歷史試題 (word版)

1、河南省新野三高20142015學年高二上學期9月第一次檢測歷史試題一、選擇題：(共35題，每小題2分，共70分)1近代學者借用朱熹的“格物致知”一詞，把西方自然科學稱為“格致之學”，朱熹所說的“格致”的含義是（）A通過接觸世間萬物體會各種知識B通過實踐探索客觀規(guī)律和真理C強調物質第一性意識第二性D通過研究自然科學認識人類社會2原明朝大臣，后降清的洪承疇，在“谷雨”那天與人下棋時，對了一副對聯(lián)的上聯(lián)：“一局妙棋今日幾乎忘谷雨”；對弈人對下

2、聯(lián)為：“兩朝領袖他年何以別清明。”對此理解正確的是①谷雨和清明是中國傳統(tǒng)歷法中的重要節(jié)氣，反映四季變化與中國傳統(tǒng)農業(yè)密切相關②清明既是我國傳統(tǒng)節(jié)令又是國家法定節(jié)日③清明即指節(jié)氣也寓指明清兩朝和士人的氣節(jié)④下聯(lián)作者的思想深受宋明理學的影響A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④3“君子之為學也，以明道也，以救世也?！边@一言論體現(xiàn)的觀念是（）A格物致知B尊崇道統(tǒng)C心外無理D經世致用4中國古代學術史上曾發(fā)生過一次著名的理學家辯論，甲方批評乙

3、方做學問“支離”，乙方批評甲方做學問“太簡”。下列各項中，屬于當時甲方代表人物主要觀點的是（）A格物致知B發(fā)明本心C知行合一D萬物皆只是一個天理5“視人之國若視其國；視人之家若視其家；視人之身若視其身?！边@一主張屬于（）A儒家“仁愛”思想B墨家“兼愛”思想C儒家“禮治”思想D墨家“非攻”思想6宋明理學家普遍倡導“存理“”去欲“的修養(yǎng)論，“格物”“格心”的認識論，“齊家”“治國”的功名論，其根本出發(fā)點是（）A規(guī)范社會秩序，維護統(tǒng)治B培養(yǎng)經

4、世致用的人才C修身養(yǎng)性，提高個人修養(yǎng)D樹立理學的統(tǒng)治地位7、錢穆先生認為：“朱子之所謂理，同時即兼包有倫理與科學之兩方面?！毕铝兄祆涞挠^點中最有可能體現(xiàn)“理”有“科學”之含義的是()A.“仁”是道德價值的終極源泉B.通過“格物”獲得知識C.“三綱五?！笔堑赖膬r值內涵D.“正君心”才能天下平8《宋史》中出現(xiàn)了一些人名，如焦守節(jié)（卷261）、李克讓（卷270）、陳從信（卷277）、趙安仁（卷287）、錢端禮（卷385）、張忠恕（卷409）等

5、。從中可以推測下哪種思潮影響了當時人的取名。（）17、人性是先秦以來一直討論的問題。基于對人性的新認識，宋明理學家主張“存天理，滅人欲”，他們認為人性（）A本質是善B本質為惡C非善非惡D本善習遠18、先秦某思想家提出：“宋人有耕田者，田中有株，兔走觸株，折頸而死，因釋其耒而守株，冀復得兔，兔不可復得，而身為宋國笑。今欲以先王之政，治當世之民，皆守株之類也?！辈牧纤从车乃枷胫鲝埵牵ǎ〢仁政愛民B無為而治C人文主義D與時俱進19、“太上（

6、統(tǒng)治的最高境界），不知有之（人民并不感覺到統(tǒng)治者的存在）；其次，親而譽之；其次，畏之；其次，侮之。……猶兮其貴言。功成事遂，百姓皆謂我自然?！辈牧戏从车闹饕沃鲝埵?)A.以德B.刑、德并用C.小國寡民D無為而治20、“明清之際思想批判的實質是儒家思想在新的歷史條件下的活躍，他們使儒家思想更趨實事求是，與國計民生靠得更近。”對此理解準確的是（）A明清進步思想徹底批判儒家文化B明清進步思想主張實事求是C明清進步思想批判繼承儒家文化D明清

7、進步思想反映平民需求21、明清時期，纂修族譜以尊崇人倫成為一種普遍的社會現(xiàn)象。名門望族、寒門小姓都以修譜為大事。這一現(xiàn)象反映出（）A宗族觀念受到人口流動的沖擊B宗族成為社會等級的表現(xiàn)形式C理學成為維系宗族的思想基礎D先秦時期的宗法制度得以重建22、1761年《中國孤兒》英語版的序言尤其把伏爾泰的中國情結推向了極致：“夠了，希臘羅馬它們都已失寵大鵬展翅飛向光明之源尋找新的倫理到東方中國之土勇敢地把儒家之德帶到大不列顛之耳。”伏爾泰推崇儒家

8、思想，希望向中國學習的根本目的是()A利用儒家倫理道德規(guī)范重建歐洲道德秩序B以儒家“仁”的思想規(guī)范君主行為C以儒家思想否定教會的思想專制，為傳播資產階級思想服務D利用儒家思想中的平等理念，宣揚法律面前人人平等23、顧炎武說：“保國者，其君其臣，肉食者謀之；保天下者，匹夫之賤，與有責焉?！边@一思想的深遠影響在于（）A動搖了宋明理學的統(tǒng)治地位B激發(fā)了中華民族的社會責任感C促進了資本主義萌芽的發(fā)展D推動了民主革命思想的形成24、荀子是戰(zhàn)國時期