第三節(jié) 人口遷移

1、第三節(jié)第三節(jié)人口遷移（說(shuō)課稿）人口遷移（說(shuō)課稿）龔佳奇龔佳奇《1.3人口遷移》這一課題選自湘教版普通高中地理新課程教科書(shū)，適用于高中一年級(jí)同學(xué)使用。本節(jié)說(shuō)課共分為三個(gè)部分：一、說(shuō)教材分析與處理一、說(shuō)教材分析與處理（一）地位與作用（一）地位與作用《高中地理必修2》是講述關(guān)于人文地理的地理知識(shí)。本節(jié)《人口的遷移》是該冊(cè)書(shū)的開(kāi)篇第二節(jié)，是初中階段《人口與人種》知識(shí)的延續(xù)和深入，人口遷移內(nèi)容在本章和第二章內(nèi)容中都起著相當(dāng)重要的作用。一方面它是人

2、口增長(zhǎng)的發(fā)展與深入，人口遷移是以人口增長(zhǎng)為基礎(chǔ)的，而人口遷移和人口增長(zhǎng)又一起塑造了人口分布的面貌。另一方面，人口遷移促進(jìn)了城市化的推進(jìn)，沒(méi)有大批的農(nóng)民由鄉(xiāng)村到城市的遷移活動(dòng)，城市化水平就不可能快速提升。所以，從某種意義上講，人口遷移是聯(lián)系人口和城市兩部分的橋梁。本節(jié)教材由兩部分組成，一是人口遷移的概念與分類；二是引起人口遷移的原因。課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是舉例說(shuō)明人口遷移的主要原因，活動(dòng)建議是運(yùn)用本地人口資料，探究本地人口遷移的特點(diǎn)。（二）學(xué)情

3、分析與對(duì)策（二）學(xué)情分析與對(duì)策1、高一學(xué)生本身就具備初步的人口知識(shí)，但僅是對(duì)一些表面現(xiàn)象的認(rèn)知，對(duì)人口遷移與環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系知之甚少，平時(shí)對(duì)身邊的地理事象關(guān)注也比較少。2、高一學(xué)生身心發(fā)育趨于成熟，知識(shí)面廣，具有較強(qiáng)的認(rèn)知能力、推理能力和自學(xué)能力，對(duì)新的學(xué)習(xí)情境有極大的興趣與學(xué)習(xí)欲望。3、高一學(xué)生的人口觀、環(huán)境觀、世界觀正在形成，但是由于接觸的社會(huì)面狹窄，在探究思考中存在一定的片面性，需要正確的情感教育引導(dǎo)。對(duì)策：針對(duì)上述學(xué)情，我在教

4、學(xué)設(shè)計(jì)中注重下列環(huán)節(jié)——1、努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生身邊熟悉的教學(xué)情境，以完整的故事來(lái)串聯(lián)凌亂的知識(shí)點(diǎn)，以啟迪學(xué)生思維為核心，以學(xué)生主動(dòng)參與為標(biāo)志，在自主學(xué)習(xí)方式下，進(jìn)行有效教學(xué)。2、嘗試用不同的知識(shí)獲取方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、比較、思考、表達(dá)來(lái)獲取科學(xué)的人口知識(shí)與人口環(huán)境觀點(diǎn)。3、注重鄉(xiāng)土案例的運(yùn)用，努力滲透情感教育的理念，使學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能逐步樹(shù)立科學(xué)的人口觀與環(huán)境觀，并激發(fā)愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)熱情。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)安排與突破（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

5、安排與突破根據(jù)新課標(biāo)的要求，并充分體現(xiàn)人口遷移在人口與環(huán)境中的橋梁作用，確定本節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】1、學(xué)生能夠理解人口遷移的概念和分類。2、學(xué)生能掌握影響人口遷移的因素【教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】人口的推拉理論?！驹O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)3】3】教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)人口遷移進(jìn)行不同角度的分類【設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)4】4】實(shí)例分析：通過(guò)做題更好的掌握人口遷移的定義和分類。在做題的過(guò)程中及時(shí)解決學(xué)生提出的問(wèn)題，并給出合理的評(píng)價(jià)。2、人口推拉理論的分析、人口推拉理

6、論的分析人口推拉理論的分析應(yīng)到學(xué)生說(shuō)出城市和農(nóng)村之間遷移的推力和拉力，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)和分析，讓學(xué)生掌握本節(jié)課的難點(diǎn)。3、關(guān)于人口遷移的各種原因探究教學(xué)方案、關(guān)于人口遷移的各種原因探究教學(xué)方案【設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)方案】設(shè)置一個(gè)主題案例，列舉出出現(xiàn)的影響人口遷移的各種因素?！驹O(shè)計(jì)理由設(shè)計(jì)理由】我用一個(gè)個(gè)不同的案例材料來(lái)展示人口遷移的影響因素，同時(shí)也摒棄了傳統(tǒng)的面面俱到地從各種影響因素來(lái)分類講述。這樣做的目的在于一方面要充分發(fā)揮學(xué)生自主探究