盤古開天地 教案

1、《盤古開天地盤古開天地》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教材分析《盤古開天地》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇精讀課文，選自神話傳說(shuō)，講的是盤古開天辟地的故事。課文脈絡(luò)清楚，分三個(gè)部分，通過(guò)“開天辟地、頂天立地、身化萬(wàn)物”把盤古“用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”的過(guò)程描寫得非常清楚。課文處處充滿了神奇的想象，用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤古高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。圍繞著“燦爛的中華文化”這一專題。教學(xué)這篇課文，要使學(xué)生

2、認(rèn)識(shí)神話這種文學(xué)體裁，體會(huì)巨人盤古的獻(xiàn)身精神，感受我國(guó)古代人民的豐富想象力。教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事。教學(xué)本文時(shí)以語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為主軸，把激活想象作為基本教學(xué)策略，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品析語(yǔ)言，想象畫面、入情入境地朗讀，想象寫話等方式要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神，及他所創(chuàng)造的宇宙的美麗形象，感受神話豐富而神奇的想象，并從中積累語(yǔ)言，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力、想象思維能力

3、。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤(rùn)、創(chuàng)造”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。3讀懂課文，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。4通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀民族文化的美。重難點(diǎn)：重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能讀懂課文，有感情地朗讀課文。了解盤古開天地的故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。體會(huì)盤古獻(xiàn)

4、身精神。這就是盤古創(chuàng)造之前的世界這就是盤古創(chuàng)造之前的世界——一片混沌一片混沌（一）開天辟地（一）開天辟地1誰(shuí)接著往下讀，把我們領(lǐng)進(jìn)這一個(gè)神奇的故事中去。2.老師把這句話改一下，你看行嗎？“有一天，盤古突然醒了。他見周圍一片漆黑，就拿起大斧頭，朝眼前的黑暗，砍過(guò)去。”這樣改行嗎？為什么？理解“掄”和“猛劈”感受力量大，速度快。3同學(xué)們，盤古掄起斧子猛劈的時(shí)候，你仿佛看到他臉上的表情是怎樣的？就是咬緊牙關(guān)，就是很用力！你把這種用力的感覺讀出

5、來(lái)?！局该x】3帶著這種力量和決心一起一起再來(lái)讀一讀這句話。【齊讀】過(guò)渡：過(guò)渡：只聽一聲巨響，混沌一片的東西逐漸分開了。讀“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，漸漸下降，變成了地”4.這句話里有兩個(gè)qing，他們意思一樣嗎？你們能為它組組詞嗎？我們通過(guò)組詞也是理解詞語(yǔ)的一種好方法。5老師讀上半句，你們讀下半句，看你們有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)？1）反義詞，真棒，火眼金睛，一下子就發(fā)現(xiàn)了四對(duì)反義詞。2）近義詞：緩緩和慢慢，那你們能從這兩個(gè)

6、詞中體會(huì)什么？可以看出盤古開天地很用勁，體會(huì)盤古開天地是非常艱難。6.全體女同學(xué)，你們就是“輕而清的東西”，你們讀!男孩子，你們就是重而濁的東西。你們讀下半句。【對(duì)比地讀，可以加上動(dòng)作】7.在天地分開之前，宇宙是沒(méi)有輕重之分，沒(méi)有清濁之分，沒(méi)有天地之分，所有的一切東西都混雜一起，用課文中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是【混沌混沌】，這次，我們真正理解了這個(gè)詞語(yǔ)的意思。今后，遇到不懂的詞，我們也可以結(jié)合上下文來(lái)理解。8.同學(xué)們，盤古一把斧頭就劈開了天和地

7、，神奇嗎？這個(gè)過(guò)程我們可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括：【開天辟地】我們把這個(gè)成語(yǔ)寫在這個(gè)自然段的旁邊，做個(gè)批注。讀過(guò)渡過(guò)渡:其實(shí)，在課文的第三個(gè)自然段，也藏著一個(gè)成語(yǔ)，你們先自己讀一讀，能不能把這個(gè)成語(yǔ)概括出來(lái)？（二）頂天立地（二）頂天立地1.這個(gè)動(dòng)作也可以用什么成語(yǔ)來(lái)表示？頂天立地，我們也可以把這個(gè)詞積累下來(lái)，寫在這個(gè)自然段的旁邊。2.盤古頂天立地，直到天地成形，他才累得倒了下去。同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，這就是盤古頂天蹬地的畫面。（出示課文插圖）現(xiàn)在，

8、我們也來(lái)感受一下。3.請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，雙手舉著語(yǔ)文書。好，此時(shí)你的雙手舉得就是整片天空。你們千萬(wàn)不能讓他掉下來(lái)，因?yàn)樘焖聛?lái)，這個(gè)美麗的世界可就沒(méi)有了。聽老師范讀：現(xiàn)在，你們感覺怎么樣？——累，要是讓你們站上一天呢？一個(gè)月呢？一年呢？4.可是，盤古頂天蹬地多長(zhǎng)時(shí)間？——4.是啊不知道過(guò)了多少年啊！引讀：。一百天過(guò)去了，盤古怕他們還會(huì)合在一起，就——接：頭頂著天，用腳使勁蹬著地；一百年過(guò)去了，盤古怕他們還會(huì)合在一起，就——接：一萬(wàn)年，幾