班主任工作點滴

1、班主任工作點滴班主任工作點滴摘要：要想把班主任工作做好，是需要耐心和恒心的，只有坦誠、循循善誘，才是卓有成效的育人之道，這就要求班主任時時處處為學生著想，隨時了解學生的思想、學習動態(tài)，尊重學生的主體地位，樹立其自身的信心，才能有利于學生健康個性的形成，我們要向著這個目標不斷努力努力再努力的邁進。關鍵詞：班主任工作；耐心；恒心班主任工作是一項艱巨、繁瑣而富有思想性、知識性、科學性和創(chuàng)造性的工作。現(xiàn)代化的教育對班主任提出的要求越來越高，家長

2、的高期望、素質教育的高標準，使班主任的壓力越來越大，擔子也越來越重。如何帶好一個班、如何提高班級管理的實效性，成為擺在我們面前的一個新課題。結合我多年班主任工作實踐，總結出以下幾點經(jīng)驗。一熱愛學生、坦誠相待愛是人的較高層次的心理需要。作為學生的師長、班主任既是他們的老師，又應肩負起學生父母的職責。教師的愛是開發(fā)學生稟賦的金鑰匙，是激發(fā)學生創(chuàng)造的催化劑，是揚起學生理想風帆的勁風。只有懂得如何關心他們，理解他們才能開啟學生心扉，點燃學生的心

3、靈的火炬，取得良好教育效應的力量。記得有一天上課，我班的小林同學突發(fā)高燒，我知道他父母在石家莊經(jīng)商，家中只有一位70多歲的姥姥，就把他直接送到縣醫(yī)院進行治療，個性、意見和進步上。對后進生的個別教育，要多鼓勵、少批評。我的經(jīng)驗是對學生做到八個不批評：①早晨不批評。②在辦公室里不批評。③提問題和回答問題時不批評。④無意做了錯事不批評。⑤一時想不通不批評。⑥思想出現(xiàn)反復不批評。⑦當著家長面不批評。⑧盡很大力而效果不好不批評。其目的是尊重學生，

4、耐心等待他們進步，那種急功近利，圖一時痛快，隨意揭老底、擊傷疤、曝丑光的做法常常使班主任工作陷入困境。作為班主任應對學生多一些表揚、鼓勵，少一些批評、指責，使他們在愉快中學習、生活。我認為：表揚、鼓勵的關鍵是要善于激發(fā)學生的情感。如班中有幾位男生因值日不認真而使班級在評比中扣了分。同學們議論紛紛，對此我沒有當堂批評他們，而是在班會課上對同學們說：“人不怕犯錯誤，他們因疏忽，影響了我們班的榮譽。不過，從他們眼神里可以看出，他們是下定決心要