寶寶進步了

1、寶寶進步了記得我剛開始教托班時，孩子們第一天在幼兒園的表現(xiàn)完全在我們的預(yù)料之內(nèi)，哭鬧的現(xiàn)象，玩耍的情況，吃飯的后果，睡覺時的情景。每一年每一屆都要經(jīng)歷這樣相似的“痛苦的第一天?！倍惶斓挠^察也給了我們很多的信息。孩子們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強。另由于年齡小、初次較長時間離開父母與到新環(huán)境，幼兒會出現(xiàn)不安的情緒，大哭大鬧。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理

2、能力和行為習慣普遍較差，他們沒有良好的飲食習慣。而孩子的個性發(fā)展很重要。有的孩子適應(yīng)力很強，有的孩子完全缺乏安全感，依賴性太強。這與孩子的個性有很強的關(guān)系。而我們也要根據(jù)孩子的個性來因材施教。有的孩子要哄，有的孩子要騙，而有的孩子適當?shù)臅r候還要來一點硬的。在簡單的短促的一天接觸中還發(fā)現(xiàn)孩子的依賴性與主要撫養(yǎng)者的關(guān)系也很緊密。爸爸媽媽帶大的孩子適應(yīng)性更強。而和爺爺奶奶更加親近的就會比較依賴。如：|我們班佳慧是一個性格比較內(nèi)向的小朋友，每天

3、早上來幼兒園總是拽著奶奶的衣服不肯松手，并且嘴里喊著要奶奶早來接，我一邊抱過佳慧一邊安慰她說：“佳慧是個乖孩子，奶奶早點來接?！蔽疫吔o孩子擦眼淚邊問她：“佳慧，你最喜歡玩什么呀，老師陪你玩好不好？”佳慧還在傷心的抽搭。我急忙伸出我的小拇指，對佳慧說：“咱們玩?zhèn)€拉勾的游戲好不好？”說著我勾住佳慧的小拇指，邊拉邊說：“拉勾上吊，不準哭，一百年，不許變?！蓖ㄟ^游戲，佳慧的哭聲很快便停住了。這時又跑來好幾個小朋友要跟我一塊玩拉勾的游戲，我一個接

4、一個的滿足了孩子們的要求。隨后我們一起迎接其他小朋友。據(jù)我一天的觀察，發(fā)現(xiàn)佳慧這一天過的特別開心。象佳慧這樣每天早上哭著來園的孩子還不少呢。每天我總是笑臉相迎著每一位幼兒，帶他們做做游戲、聽聽故事，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓他們盡快的適應(yīng)幼兒園生活。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)佳慧變的比以前活潑大方多了，有什么悄悄話也愿意跟老師說了，我為佳慧的進步感到無比的高興。分析：在交往中，幫助孩子學會一些交往的技能。如告訴他想玩的玩具在別人手中怎么辦？別人碰了你怎么

5、辦？等等。注意要正面引導，那種“誰打你，你就打誰”的方法不可取，容易造成孩子是非不明，成為一個不受歡迎的人。1、針對這樣的情況，我們會在幼兒園里多培養(yǎng)幼兒的自控能力，我們會鼓勵孩子，讓孩子喜歡幼兒園。我們通過獎勵小紅花的方式讓孩子能夠喜歡幼兒園，喜歡和老師，朋友一起做游戲。激發(fā)幼兒快樂來園的情感，能逐漸接受并喜歡集體生活。2、讓孩子們忙起來就會忘記哭鬧。當孩子們有事情做時會忘記了自己處于一個陌生的環(huán)境，比如在和老師一起的集體游戲時，他們

6、一直在看，在聽，在思考，就沒有了哭的時間，忘記了哭。而當吃飯時，和許多不認識的小朋友一起吃飯是孩子們沒有經(jīng)歷過的，就難免會覺得自己好可憐，我的爸爸媽媽怎么都不在呢？3、音樂對孩子的影響。在孩子哭鬧的很厲害的時候，我們用錄音機播放了一些歡快的兒童歌曲。并鼓勵孩子隨著音樂拍手、點頭。立即孩子們的哭聲小了許多，還有的孩子隨著音樂翩翩起舞呢！一些哭鬧的孩子也漸漸的安靜了下來。4、托班孩子入園初期的主要任務(wù)就是安撫孩子的情緒，讓孩子逐漸的適應(yīng)幼兒