《自我保護(hù)》口語(yǔ)交際

1、《當(dāng)有人敲門的時(shí)候》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目的：在遇到不同的人敲門的時(shí)候，學(xué)會(huì)冷靜思考，巧妙應(yīng)付，辨別好壞，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、巧妙的表述。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠用通順的語(yǔ)言巧妙地將不同的情況表述出來(lái)。教學(xué)過程一、敲門聲導(dǎo)入，聯(lián)系生活回想。1、這是什么聲音？當(dāng)你獨(dú)自一人在家的時(shí)候有沒有聽到過這種聲音？2、過渡。看來(lái)大家在家經(jīng)常遇到這樣的事情二、模擬情境訓(xùn)練。1、描述：我們把教室當(dāng)成自己的家，你一個(gè)人正在家做作業(yè)，此時(shí)——（播放敲門聲

2、）你想到了什么？2、猜測(cè)，外面可能是誰(shuí)？板書：熟人、陌生人如果是熟人，我們?cè)撛鯓樱咳绻悄吧四?？引發(fā)思考。三、不斷變換情境，討論應(yīng)付的方法1、敲門的人到底是誰(shuí)呢？我們首先要詢問，不管是誰(shuí)，你會(huì)怎樣問呢？2、變換訓(xùn)練假如是你的好朋友來(lái)了。請(qǐng)生表演模擬自稱是你媽媽朋友的陌生阿姨來(lái)了。教師演阿姨，和生互動(dòng)表演，并不斷引導(dǎo)其余學(xué)生討論，評(píng)判。糾正不合理的做法。達(dá)到由個(gè)別到對(duì)全體的互動(dòng)。真的有壞人來(lái)了。（播放壞人敲門的錄像）組織生表演討論3、同

3、桌模擬上面的任一情境練習(xí)]四、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。當(dāng)有人敲門時(shí)熟人熱情詢問（禮貌、響亮）陌生人沉著、冷靜、、機(jī)靈教學(xué)目標(biāo)：1、看圖進(jìn)行口語(yǔ)交際2、培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽和樂于表達(dá)、交流的習(xí)慣。3、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，懂得禮貌待人。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，有位叫小剛的小朋友和大家一樣也上二年級(jí)，大家想認(rèn)識(shí)他嗎？看，他來(lái)了。(課件出示小軍的照片。)咦？

4、小剛皺著眉頭，頭上劃了一個(gè)問號(hào)，他在為什么事為難呢？二、小組合作，理解圖意。1、（出示課文中的四幅插圖。）大家仔細(xì)看看圖，你看出小剛遇到什么事？試著把這幾幅圖的意思說清楚。要說出是在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么人，遇到了什么事情。(獨(dú)白訓(xùn)練)2、同桌合作，根據(jù)圖意來(lái)演一演?？凑l(shuí)的動(dòng)作、語(yǔ)氣表現(xiàn)得恰當(dāng)。(雙向互動(dòng)，在“獨(dú)白式”訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，安排“對(duì)白式”訓(xùn)練。)三、展開想象，續(xù)編故事。1、小剛獨(dú)自一人在家，突然有人來(lái)敲門聲稱是爸爸的朋友，這個(gè)

5、人可能是小剛認(rèn)識(shí)的，也可能是小剛不認(rèn)識(shí)的叔叔。(板書)他會(huì)怎么想，怎么做呢自己試著說一說。(獨(dú)白訓(xùn)練)2、和小組的同學(xué)一起互相說一說，交流一下自己的想法。3、各小組選代表說說認(rèn)為比較合理的想法。（1）如果小剛真的認(rèn)識(shí)這位叔叔，確實(shí)是爸爸的朋友，該怎么辦呢？（禮貌待人）（2）如果小剛不認(rèn)識(shí)這位叔叔，該怎么辦呢？（自我保護(hù)）(生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，既有獨(dú)白訓(xùn)練，也有對(duì)白訓(xùn)練。)四、全班交流，續(xù)演故事1、選擇較合理的想法，小組合作表演把故事編完