口語交際《自我介紹》 教學案例

1、口語交際口語交際《自我介紹自我介紹》教學案例教學案例一、教學內(nèi)容一、教學內(nèi)容這節(jié)課的教學內(nèi)容是語文出版社基礎(chǔ)模塊上冊口語交際部分《自我介紹》。與不相識的人打交道或來到一個新的學習、工作環(huán)境，少不了要作自我介紹，以便讓別人了解你、熟悉你、喜歡你。自我介紹恰當與否關(guān)系到能否給人一個良好的“第一印象”。通過這節(jié)課的學習，讓學生了解自我介紹的基本要求和基本原則，掌握自我介紹的技巧。并通過具體情境訓練讓學生能靈活運用這些技巧，從而提高學生的口語交

2、際能力。二、指導思想二、指導思想以《語文課程標準》為指導，引導學生習練“在恰當?shù)膱龊险f恰當?shù)脑挕钡恼Z言交際能力，培養(yǎng)以一定的文化底蘊和思想修養(yǎng)為基礎(chǔ)的文明禮貌、幽默風趣的言語風格，為專業(yè)的學習和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。三、設(shè)計思路三、設(shè)計思路為了達到更好的教學效果，切實提高學生自我介紹這方面的口語交際能力，我設(shè)計了這樣的教學思路。課堂第一步我用“亮出我自己”環(huán)節(jié)，分組推薦一名同學上臺做1分鐘的自我介紹，老師做點評

3、，幫助學生克服心理障礙。然后用一個典型案例，讓學生拓展思維，活躍氣氛。第三步講解相關(guān)知識，讓學生明確自我介紹的基本要求和基本原則，以及如何保證自我介紹的最佳效果等問題，有語交際課就請大家勇敢地亮出你自己吧！（二）、亮出我自己相識、相交，始于介紹，介紹把陌生引向熟悉，讓陌路變成知己，所以，人們把介紹稱為“交際之橋”。四個小組每組推薦一名同學上臺做1分鐘自我介紹。其他同學認真聆聽并思考：四位同學的自我介紹各有什么特點、什么問題。（三）、范例

4、引路速讀教材【案例】孫陽同學的自我介紹，分組討論：1孫陽的自我介紹為什么獲得大家熱烈的掌聲，你覺得哪些方面比較好，好在哪里？2你喜歡剛才哪位同學的自我介紹，為什么？3相比之下，剛才的自我介紹還有哪些可以改進的地方。小組討論后組長歸納、發(fā)言。（四）、相關(guān)知識除了課本上學生已自學的面對不同場合、不同對象時自我介紹的不同要求外，還應明確以下幾點——１、自我介紹的基本要求：（1）內(nèi)容：客觀真實（2）語言：簡潔明白（3）態(tài)度：落落大方學生可根據(jù)上