《概率統(tǒng)計》教學(xué)計劃

1、《應(yīng)用概率統(tǒng)計應(yīng)用概率統(tǒng)計》教學(xué)計劃教學(xué)計劃(教案教案)課題課題1：1.1隨機(jī)事件隨機(jī)事件一、一、教學(xué)目的：教學(xué)目的：1、掌握樣本空間、基本事件、隨機(jī)事件的概念。2、掌握事件間的關(guān)系與運(yùn)算。二、教學(xué)重點：教學(xué)重點：事件之間的關(guān)系與運(yùn)算。三、教學(xué)難點：教學(xué)難點：樣本空間的概念。四、教學(xué)方法：教學(xué)方法：利用黑板、CAI課件等教學(xué)。五、教學(xué)用具：教學(xué)用具：黑板、CAI課件及其輔助設(shè)備。六、教學(xué)過程：教學(xué)過程：0、概率論課程介紹：歷史、內(nèi)容、發(fā)

2、展及應(yīng)用。（約5分鐘）1、隨機(jī)現(xiàn)象和隨機(jī)試驗。用科學(xué)與實踐中的實例來分析（約15分鐘）。2、樣本空間、基本事件的概念。（約10分鐘）3、隨機(jī)事件的概念。（約10分鐘）4、事件之間的關(guān)系與運(yùn)算。事件之間的關(guān)系與運(yùn)算和集合之間的關(guān)系與運(yùn)算對照講解。（約45分鐘）七、課題小結(jié)：課題小結(jié)：（約5分鐘）八、作業(yè)：作業(yè)：課題課題2：1.2隨機(jī)事件的概率隨機(jī)事件的概率1.3概率的公理化定概率的公理化定義及其性質(zhì)義及其性質(zhì)一、一、教學(xué)目的：教學(xué)目的：1

3、、掌握古典概率的定義及其計算。2、理解頻率的定義及概率的統(tǒng)計定義。3、理解概率的公理化定義。4、掌握概率的性質(zhì)與其在概率計算中的應(yīng)用二、教學(xué)重點：二、教學(xué)重點：概率的兩個定義及古典概率的計算；概率的性質(zhì)及其在概率計算中的應(yīng)用。三、教學(xué)難點：三、教學(xué)難點：古典概率的計算，概率的性質(zhì)及其在概率計算中的應(yīng)用。四、教學(xué)方法：四、教學(xué)方法：利用黑板、CAI課件等教學(xué)。五、教學(xué)用具：五、教學(xué)用具：黑板、CAI課件及其輔助設(shè)備。課題課題4：1.6事件

4、的獨立性與獨立試驗概型事件的獨立性與獨立試驗概型一、一、教學(xué)目的：教學(xué)目的：1、掌握事件的相互獨立性定義及其實際意義。2、理解n次重復(fù)試驗的含義。3、掌握貝努里定理的應(yīng)用。二、教學(xué)重點：二、教學(xué)重點：1、事件的相互獨立性定義及其實際意義。2、貝努里定理及其應(yīng)用。三、教學(xué)難點：三、教學(xué)難點：貝努里定理及其應(yīng)用。四、教學(xué)方法：四、教學(xué)方法：利用黑板、CAI課件等教學(xué)。五、教學(xué)用具：五、教學(xué)用具：黑板、CAI課件及其輔助設(shè)備。六、教學(xué)過程：六

5、、教學(xué)過程：0、上堂課內(nèi)容回顧。（約5分鐘）1、事件的相互獨立性定義、充分必要條件。（約15分鐘）2、事件相互獨立性的推廣。（約5分鐘）3、例題分析。（約10分鐘）4、n次重復(fù)獨立試驗的概念。（約5分鐘）5、貝努里定理。（約10分鐘）6、貝努里定理的應(yīng)用。（約15分鐘）七、課題小結(jié)：七、課題小結(jié)：第一章復(fù)習(xí)和習(xí)題講評第一章復(fù)習(xí)和習(xí)題講評（約25分鐘）八、作業(yè)：八、作業(yè)：課題課題5：2.1離散型隨機(jī)變量的概率分布離散型隨機(jī)變量的概率分布教

6、學(xué)目的：教學(xué)目的：1、掌握離散型隨機(jī)變量概率分布的性質(zhì)及其計算。2、掌握服從二項分布的隨機(jī)變量概率計算。二、教學(xué)重點：二、教學(xué)重點：離散型隨機(jī)變量概率分布，二項分布的隨機(jī)變量概率計算。三、教學(xué)難點：三、教學(xué)難點：二項分布的隨機(jī)變量概率計算。四、教學(xué)方法：四、教學(xué)方法：利用黑板、CAI課件等教學(xué)。五、教學(xué)用具：五、教學(xué)用具：黑板、CAI課件及其輔助設(shè)備。六、教學(xué)過程：六、教學(xué)過程：1、隨機(jī)變量及離散型隨機(jī)變量的定義。（約5分鐘）2、離散型