2016秋季新北師大版數(shù)學五年級上冊3單元《倍數(shù)與因數(shù)》精編格式教案

1、1第三單元教學計劃第三單元教學計劃單元主題倍數(shù)和因數(shù)倍數(shù)和因數(shù)單元目標知識與技能：使學生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動，認識自然數(shù)，認識倍數(shù)與因數(shù)，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)在100以內(nèi)的全部倍數(shù)，能找出100以內(nèi)某個自然數(shù)的所有因數(shù)。知道什么是質(zhì)數(shù)、合數(shù)，使學生經(jīng)歷2、5、3的倍數(shù)的特征的探索過程，知道的其特征，知道奇數(shù)和偶數(shù)。數(shù)學思考：使學生經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，發(fā)展學生的抽象思維。在探索過程中，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精

2、神。問題解決：能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識。情感態(tài)度：在探索活動中，體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證等過程，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲。形成質(zhì)疑和獨立思考的習慣。學情分析根據(jù)學生已有的學習經(jīng)驗，讓學生根據(jù)現(xiàn)實情境列出乘法算式，利用乘法認識倍數(shù)和因數(shù)，體會倍數(shù)和因數(shù)是相互依存的。在找一個數(shù)的倍數(shù)時，也是讓學生運用乘除法的知識，探索找一個數(shù)的倍數(shù)的方法。在找倍數(shù)時，要注意引

3、導學生有序思考，并逐步讓學生領(lǐng)會一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的。單元教學內(nèi)容分析結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動，認識自然數(shù)，認識倍數(shù)和因數(shù)，能在100以內(nèi)的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)，能找出100以內(nèi)某個自然數(shù)的所有因數(shù)，知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)；經(jīng)歷2、3、5的倍數(shù)特征的探索過程，知道2、3、5的倍數(shù)的特征，知道奇數(shù)和偶數(shù)；能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力；在探索數(shù)的特征的過

4、程中，體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證等探索方法，在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。教學重點因數(shù)與倍數(shù)；2，5，3的倍數(shù)的特征；奇數(shù)與偶數(shù)；質(zhì)數(shù)與合數(shù)。教學難點在探索過程中，能根據(jù)解決問題的需要，收集有關(guān)信息，進行分析、歸納、發(fā)現(xiàn)數(shù)的特征。學困生教學重難點突破措施1小組合作學習法：通過討論發(fā)現(xiàn)問題、解決問題2課前預習法：要求學生課前完成例題及部分練習題的預習，完成問題導學單3練習法：學生按時按量完成課后練習，問題訓練。教學方法小

5、組合作學習法、講授法、談話法、討論法、演示法、練習法課時安排本單元計劃課時7課時。3內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)，所以，7.2不是2的倍數(shù)。（2）根據(jù)186＝3，你能找到倍數(shù)與因數(shù)嗎（3）18是倍數(shù)，6是因數(shù)。（4）誰想自己舉個例子再說說一樣說一說，同桌互相說。（3）糾正表達的錯誤。（4）進行同桌合作，進行匯報、交流。誰是誰的倍數(shù)、誰是誰的因數(shù)。4.練一練（1）這節(jié)課，我們主要認識了倍數(shù)與因數(shù)，下面同桌合作對接游戲。同桌對練，一人說整數(shù)乘法或除法算

6、式，一人說倍數(shù)與因數(shù)。（2）(分別舉起寫有4、6、8的卡片)學號是我的倍數(shù)的請站起來。（巡視、指導抓方法）（3）猜一猜老師的年齡。我的年齡能被6整除，同時又是4的倍數(shù)，老師可能多大年紀（1）學生活動交流。（2）根據(jù)老師提供的材料，學生參與活動。（3）匯報、互相評價和質(zhì)疑。1、培養(yǎng)學生的傾聽能力、質(zhì)疑能力以及小組合作的意識和能力。2、通過活動強化學生對倍數(shù)的理解。3、掌握找數(shù)的倍數(shù)的方法。5.小結(jié)師：這節(jié)課我們學習了什么？怎么學習的？學生