1.1 生活中的立體圖形(2)練習

1、1.11.1生活中的立體圖形生活中的立體圖形(2)(2)練習練習一、目標導航一、目標導航1.熟悉圓柱、圓錐、正方體、長方體、棱柱、球等，并能用自己的語言描述它們的某些特征.2.通過一系列活動，培養(yǎng)學生的語言表達能力、總結(jié)歸納能力、實際動手能力及探索發(fā)現(xiàn)能力.3.加深生活中一些常見幾何體的認識.4.能熟練從具體實物中抽象出幾何體的概念和動手做幾何圖形，并輕松用自己的語言準確地描述簡單的幾何體.二、基礎(chǔ)過關(guān)二、基礎(chǔ)過關(guān)1.長方體共有()個面

2、.A.8B.6C.5D.42.六棱柱共有()條棱.A.16B.17C.18D.203.用扇形可以圍成哪種幾何體的表面()A.圓錐B.圓柱C.球D.棱柱4.下列說法中，正確的是()A.圓柱的側(cè)面是長方形B.棱柱的底面是三角形或四邊形C.棱錐的側(cè)面都是三角形D.圓錐的側(cè)面是扇形5.粉筆在黑板上劃過寫出一個又一個字母畫出一個個圖案這說明.6.在魔術(shù)表演中有個節(jié)目叫火繩舞表演者舞動火繩繩的兩端及繩子就形成了一個圓面的整體這說明了；小明把一枚硬幣

3、立在桌面后讓其快速轉(zhuǎn)動起來，近似形成了一個，這說明了.7.正方體有個面，個頂點，經(jīng)過每個頂點有條棱.這些棱的長度(填相同或不同).棱長為acm的正方體的表面積為cm.8.圓錐體有個頂點，條棱，個面.9.五棱柱是由個面圍成的，它有個頂點，有條棱.10.如果六棱柱的底面邊長都是2cm，側(cè)棱長都是4cm，那么它所有棱長的和是cm.三、能力提升三、能力提升11.畫連接線，如圖給上排的各個平面圖形配上一個下排的旋轉(zhuǎn)體.⑴⑵⑶⑷⑸⑹abcdef12