05 歷史 漢中南鄭 胡偉(1)

1、人民版人民版必修三必修三專題一專題一明末清初的思想活躍局面明末清初的思想活躍局面姓名胡偉單位南鄭中學(xué)課型聽說(shuō)課課時(shí)1教學(xué)對(duì)象高二學(xué)生是否采用多媒體多媒體教學(xué)一、教材分析一、教材分析本課內(nèi)容主要介紹明清時(shí)期儒學(xué)思想的發(fā)展，知道李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等明清時(shí)期著名思想家；感受明清時(shí)期進(jìn)步思想家“提倡個(gè)性”、“批判專制”等主張的思想價(jià)值同時(shí)，對(duì)于一些思想家的相關(guān)抽象的學(xué)說(shuō)應(yīng)用通俗的語(yǔ)言表述，以便學(xué)生更好的理解。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析學(xué)

2、生在初中時(shí)對(duì)于明末清初的思想家有粗略的了解，但是對(duì)于各思想家的相關(guān)主張卻缺乏深入了解，因此在講解過(guò)程中應(yīng)稍微拓展，使學(xué)生加深了解。三、教學(xué)資源與策略三、教學(xué)資源與策略教學(xué)中應(yīng)盡可能多的搜集相關(guān)資料、史料。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探索解決問(wèn)題的方法。教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用比較法對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的比較和概括。四、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，掌握李贄、黃宗羲、王夫之、顧炎武等思想家的主要思想，并把握明清時(shí)期儒學(xué)思想

3、的發(fā)展脈絡(luò)。2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)教科書與搜集到的資料，主動(dòng)探究問(wèn)題的答案。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史文化的自豪感，同時(shí)通過(guò)對(duì)優(yōu)秀人物生平的簡(jiǎn)介培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。五、教學(xué)重難點(diǎn)五、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：李贄、黃宗羲、王夫之、顧炎武等思想家的主要思想。2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)這些思想家思想主張的學(xué)習(xí)，分析明清之際儒學(xué)發(fā)展的特征和主要原因。三，唐甄論“凡為帝王者皆賊也”1.主要思想：對(duì)君主

4、進(jìn)行批判；對(duì)“官“進(jìn)行抨擊這一目?jī)?nèi)容向?qū)W生介紹唐甄生平，并說(shuō)明其思想主張學(xué)生通過(guò)多媒體來(lái)了解唐甄生平和主張了解唐甄生平及其相關(guān)主張。四中國(guó)傳統(tǒng)主流文化的演變先秦時(shí)期：儒家思想形成。漢：儒學(xué)獨(dú)尊地位確立。宋明理學(xué)：儒學(xué)的發(fā)展。明清：儒學(xué)的繼續(xù)。多媒體展示中國(guó)傳統(tǒng)主流文化的演變。學(xué)生做好筆記，并通過(guò)課堂習(xí)題來(lái)加深對(duì)這一知識(shí)的理解主要是為了對(duì)本專題內(nèi)容的系統(tǒng)概述和總結(jié)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)七、教學(xué)評(píng)價(jià)課程結(jié)構(gòu)合理，表述恰當(dāng)；學(xué)生課堂氣氛活躍。達(dá)到預(yù)期