鑒賞景物形象類題目 景

1、1鑒賞景物形象類題目景（寫景詩中的景象）景（寫景詩中的景象）學習目標：1、了解意象、意境、情感之間的聯(lián)系，大致掌握鑒賞方法；2、了解出題類型，掌握答題步驟，規(guī)范答題?；顒訙蕚洌阂庀螅阂庀螅骸耙磺芯罢Z皆情語”，古代抒情詩往往是借助客觀事物形象（景物、山川草木等）表現(xiàn)人的主觀情感。客觀事物形象，不僅是現(xiàn)實生活中的事物，更是含有“意”（情感）的形象，即“意象”。意象是詩人在詩歌中描寫的融注了自己思想情感的景和物。意象是具體的。意境：意境：“意

2、”指作者的主觀感情，”境“指作者創(chuàng)設的生活圖景，主要是由景物構成?！耙饩场本褪菍⒆髡叩乃枷敫星楹蜕顖D景融合在一起所塑造的耐人尋味的藝術境界。意境是空靈的。鑒賞意象（意境）：鑒賞意象（意境）：就是指把握意象或意境的特點（色彩、氛圍、情調等），評價意象或意境所蘊含的思想感情和意義。捕捉意象、揣摩意象是分析意境的基礎?；顒右唬豪}引路活動一：例題引路例1、粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭江上青山山外紅，遠帆片片點歸艭①。橫空老鶴南飛

3、去，帶得鐘聲到海幢②。注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。⑴詩中哪些意象體現(xiàn)了題目中的詩中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望晚望”請分別從請分別從“晚”、“望”兩個方面回答。兩個方面回答。（3分）分）【答案】：（1）晚：歸艘鐘聲望：江、青山、遠帆、老鶴例2、丹陽送韋參軍嚴維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別韓琮綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲?！咀ⅰ竣嬴P城：京城。(1)兩

4、首送別詩都寫到的兩首送別詩都寫到的“水”，各有什么寓意？請作簡要說明。，各有什么寓意？請作簡要說明。（4分）【答案】：（1）上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長。下一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對人生、歷史以及社會的感慨。例3、絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。此詩描繪了怎樣的景物表達了詩人怎樣的感情請簡要分析。答：答：此

5、詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二步驟二)。表現(xiàn)了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三步驟三)。例4、木蘭花宋祁宋祁東城漸覺風光好，觳皺波紋迎客棹。綠揚煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間晚照。這首詞的上半闕是如何描寫春色

6、的？試對此進行分析。3⒊解答分析解答分析：古代的詩人常常用一定的描寫方法和修辭手法來描繪景物；同時注意寫景的角度，或動靜結合，或由遠到近，或形、聲、色兼俱，或視覺、聽覺、嗅覺綜合運用，使畫面富有層次感、立體感和諧感，體現(xiàn)出“詩中有畫，畫中有詩”的特點。4、答、答題步驟：驟：①準確說出表現(xiàn)手法和寫景的角度。②描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應抓住詩中的主要景物，用自己的語言在現(xiàn)畫面。描述時一要忠實與原詩，二要自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)

7、美。③概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、蕭瑟凄涼、雄渾壯闊等，注意要準確地體現(xiàn)景物的特點和情調。④分析作者的思想情感。切忌空洞，要答具體，比如只答“表達了作者的感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而感傷。常用概述景物形象特點的詞語：常用概述景物形象特點的詞語：雄渾壯麗，如雄渾壯麗，如“大漠孤煙直，長河落日圓大漠孤煙直，長河落日圓”；幽清明凈，如幽清明凈，如“明月松間照，清泉石上流明月松間照，清泉石上流

8、”；和諧靜謐，如和諧靜謐，如“渡頭余落日，墟里上孤煙渡頭余落日，墟里上孤煙”；開闊蒼涼，如開闊蒼涼，如“千嶂里，長煙落日孤城閉千嶂里，長煙落日孤城閉”；高遠遼闊，如高遠遼闊，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”；沉郁孤愁，如沉郁孤愁，如“野曠天低樹，江清月近人野曠天低樹，江清月近人”等。等。景物形象：凄涼、悲凄涼、悲傷、高、高潔、哀、哀傷、凄清、凄切、孤獨、離愁、、凄清、凄切、孤獨、離愁、純潔純潔、姿、姿態(tài)

9、美好、清雅高美好、清雅高潔、晶、晶瑩澄澈、澄澈、絢麗絢麗多姿（多彩）、凌雪傲霜、冷落多姿（多彩）、凌雪傲霜、冷落蕭條、凄涼荒寒、衰條、凄涼荒寒、衰敗荒涼、寂靜清冷、荒涼荒涼、寂靜清冷、荒涼冷落、零落憔悴、幽靜冷落、零落憔悴、幽靜閑適、清秀可人、靜適、清秀可人、靜謐安詳、和平寧靜、浪卷云涌、氣、和平寧靜、浪卷云涌、氣勢飛動勢飛動、蒼涼黯淡、涼黯淡、馨香四溢、蜂馨香四溢、蜂飛蝶舞等蝶舞等。活動二、景和情之間的關系活動二、景和情之間的關系例1

10、：試比較下面兩首詩，說說作者抒發(fā)的情感有什么不同。秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。贈別杜牧多情卻是總無情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。分析：分析：白鶴沖云，晴空碧霄等形象畫面，境界闊大，色彩明麗，情調高昂。如果說那排云直上的白鶴是詩人奮發(fā)進取形象的寫照，那么，晴朗的秋空正是詩人寬廣胸懷樂觀向上精神的外現(xiàn)。寫離筵寡歡場面。一二句敘今昔：以前歡聚多情，而今別去，轉覺無情。三四句以