部編版七年級上冊語文《再塑生命的人》教學(xué)設(shè)計

1、1010再塑生命的人再塑生命的人精彩開篇詞精彩開篇詞冰心曾說過：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒，卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。是的，海倫凱勒的成功便是如此。她的成功除了因為她自己擁有頑強的毅力外，更與安妮莎莉文老師的循循善誘是分不開的。今天，讓我們一同走進被馬克吐溫譽為“19世紀最杰出人物”之一的海倫凱勒的世界，去感受安妮莎莉文老師那無盡的愛。學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1.找出文中莎莉文老師教“我”學(xué)習(xí)的具體事例，

2、理清文章思路。2.揣摩文中重要語句，品味文章細膩優(yōu)美的語言。3.領(lǐng)會莎莉文老師對學(xué)生深沉的愛，以及海倫頑強勤奮的精神和堅韌不拔的毅力。教學(xué)過程教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入海倫凱勒，一位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊歌的聾啞盲人，她的傳奇人生，照亮了人類精神的殿堂，向世人昭示著殘疾人的尊嚴和偉大。今天，讓我們一起走進《再塑生命的人》，去見證一個病弱生命的頑強成長的足跡，去認識引領(lǐng)她的人生走向光明的莎莉文老師。(板書課題、作者)二、自學(xué)指

3、導(dǎo)二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流1.1.給加點的字注音。給加點的字注音。感慨(kǎi)搓捻(cuōniǎn)疲倦(p)怦怦(pēng)慚愧(ku)碎片(su)拼湊(cu)浸滿(jn)、花團錦簇(c)2.2.解釋下列詞語的意思。解釋下列詞語的意思。感慨：有所感觸而慨嘆。疲憊不堪：形容非常疲乏?？埃淌堋Ｐ⌒囊硪恚盒稳葜斏餍⌒?，一點兒也不敢疏忽?；鞛橐徽劊喊巡煌氖挛锘煸谝黄穑f成是同樣的事物。截然不同：形容兩者毫無共同之處。不

4、求甚解：多指學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解。解，了解，理解?；腥淮笪颍盒稳菀幌伦用靼走^來。恍然，猛然清醒的樣子。油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生?；▓F錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。錦，有彩色花紋的絲織品；簇，聚集成團。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完。3.3.作者簡介作者簡介海倫凱勒(HelenKeller)(1880—1968)，19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強不息的頑強毅力，在安妮莎莉文老

5、師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言，完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機構(gòu)，被美國《時代周刊》評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎項。馬克吐溫也給了她極高的評價：“19世紀出了兩個杰出人物：一個是拿破侖，一個是海倫?！彼闹饕窘涣鼽c撥交流點撥】海倫是一個好學(xué)、聰明、堅毅、情感豐富、有強烈的求知欲的女孩。莎莉文是一個愛海倫，講究教育方法藝術(shù)，因勢利導(dǎo)、循循善誘、抓住教育時機的出色的教育藝術(shù)家。6.海倫是

6、個高度殘疾的兒童，在莎莉文老師的引領(lǐng)下卻創(chuàng)造出了生命的奇跡，從他們身上，你得到了哪些啟示？【交流點撥交流點撥】海倫成為一個不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她主觀努力的結(jié)果。我們要從老師身上學(xué)習(xí)其愛心，從海倫身上學(xué)習(xí)她好學(xué)自強、不屈不撓的奮斗精神以及對生命的熱愛，對生活的執(zhí)著。(三)語言品味語言品味1.朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?？你的心怦怦直跳，唯恐意外發(fā)生。【

7、交流點撥交流點撥】十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂的世界的海倫的心靈歷程。2.在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近?！窘涣鼽c撥交流點撥】用比喻的修辭從反面說明了受教育的重要性：只有接受了教育的人，生活的航船才能沖破阻礙旅途的大霧，找到準確的航向，從而靠近理想的人生港灣。3.水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由?！窘涣鼽c撥交流點撥】這句話緊承上文中莎莉文老師教“我”水這一個詞，讓

8、“我”認識到了“水”和“杯”并不是一回事，同時也喚醒了我認識世界萬物的愿望的內(nèi)容，形象地說出了自己參透物理后愉悅的心情。4.這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。【交流點撥交流點撥】這句話表面看來說的是文字的神奇，實則暗示的是知識的力量。是知識使“我”這個盲聾人看到了快樂，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”覺得世界充滿了花香，洋溢著美麗。四、板書設(shè)計四、板書設(shè)計五、拓展延伸五、拓展延伸1.生活中并非只有一位“海倫凱勒”，你能

9、說出你所了解的其他的“海倫凱勒”的動人故事嗎？(可以結(jié)合多媒體圖片了解那些付出艱苦卓絕努力而成功的殘疾人的事跡)【交流交流】奧斯特洛夫斯基全身癱瘓，雙目失明，但他以驚人的毅力，克服重重困難，在病榻上完成了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，鼓舞了幾代熱血青年。幾乎全聾的貝多芬扼著命運的咽喉，奏出了與命運抗爭的最強音——《命運交響曲》。失去光明的民間藝人阿炳的《二泉映月》給我們描畫了一個凄涼哀怨的世界，也讓我們感到了命運的殘酷和抗爭的力量。史鐵