辛寨中學(xué)語文課外閱讀實(shí)施方案

1、1辛寨中學(xué)語文課外閱讀實(shí)施方案辛寨中學(xué)語文課外閱讀實(shí)施方案書籍是人籍是人類進(jìn)類進(jìn)步的步的階梯，也是人梯，也是人類精神文明成果的精神文明成果的載體。體。閱讀閱讀是獲取知取知識的基本方式，也是的基本方式，也是積淀底淀底蘊(yùn)、提升素養(yǎng)的根本途徑。、提升素養(yǎng)的根本途徑。按照按照《德州市教育局關(guān)于加德州市教育局關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)全市中小學(xué)語文課外閱讀閱讀的通知的通知》(德教研德教研字[2014]2號)文件精神，文件精神，結(jié)合我校合我校實(shí)際實(shí)際，特制

2、定中學(xué)，特制定中學(xué)語文課外閱讀閱讀實(shí)施方案。具體內(nèi)容如下：施方案。具體內(nèi)容如下：一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想全面落全面落實(shí)基礎(chǔ)教育教育課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，準(zhǔn)的有關(guān)要求，強(qiáng)化對學(xué)生學(xué)生課外閱讀閱讀的指的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在青少年，幫助學(xué)生在青少年時(shí)代養(yǎng)成良好的代養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣閱讀習(xí)慣，初步形成，初步形成較強(qiáng)的閱讀閱讀能力，提高能力，提高閱讀閱讀品位。通品位。通過語過語文課外閱讀閱讀，拓，拓寬學(xué)生學(xué)生視野，野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)生獲取信息的能力、理解分

3、析能力和辨取信息的能力、理解分析能力和辨別鑒賞別鑒賞能力，提升能力，提升語文學(xué)文學(xué)習(xí)水平，提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，水平，提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，為終為終身學(xué)身學(xué)習(xí)和未來生活奠和未來生活奠定堅(jiān)實(shí)堅(jiān)實(shí)的基的基礎(chǔ)。二、目標(biāo)要求二、目標(biāo)要求（一）（一）義務(wù)義務(wù)教育學(xué)段目教育學(xué)段目標(biāo)要求要求具有獨(dú)立具有獨(dú)立閱讀閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀閱讀方法。有方法。有較為較為豐富的豐富的積累和良好的累和良好的語感，注重情感體感，注重情感

4、體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解的能力。能展感受和理解的能力。能閱讀閱讀日常的日常的書報(bào)雜書報(bào)雜志，能初步志，能初步鑒賞鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借助工具助工具書閱讀書閱讀淺易文言文。背淺易文言文。背誦優(yōu)誦優(yōu)秀詩文240篇（段）。九年篇（段）。九年課外閱讀總讀總量應(yīng)在400萬字以上（初中萬字以上（初中260萬字以上）。萬字以上）。（二）（二）閱讀閱讀內(nèi)容內(nèi)容國學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀誦讀與中外與中外經(jīng)典閱讀閱讀相結(jié)

5、合；全市推薦合；全市推薦書目與學(xué)校推目與學(xué)校推薦書目相目相結(jié)合。合。3學(xué)校根據(jù)學(xué)生的學(xué)校根據(jù)學(xué)生的閱讀閱讀個(gè)性和個(gè)性和閱讀閱讀水平，精水平，精選和推薦健康向上、和推薦健康向上、質(zhì)量較高、適合學(xué)生高、適合學(xué)生閱讀閱讀的各的各類圖書類圖書和報(bào)刊?？?。語文課外讀物，參考物，參考語文課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)背準(zhǔn)中有關(guān)背誦（誦讀誦讀）篇目和）篇目和課外讀物的建物的建議推薦；其他推薦；其他書目（篇目），可以商目（篇目），可以商議推薦。推薦。（二）加（二）加強(qiáng)

6、課強(qiáng)課外閱讀閱讀的研究和指的研究和指導(dǎo)學(xué)校學(xué)校對“如何指如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生課外閱讀閱讀”“如何提高如何提高閱讀質(zhì)閱讀質(zhì)量和量和閱讀閱讀效率”“如何激如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)生的閱讀興閱讀興趣，提高趣，提高閱讀閱讀的自的自覺性和性和積極性極性”等問題進(jìn)題進(jìn)行深入行深入細(xì)致的致的調(diào)查調(diào)查研究，研究，尋找有效的解決途徑和方法。找有效的解決途徑和方法。要將要將課外閱讀納閱讀納入到入到課堂教學(xué)中來，使之成堂教學(xué)中來，使之成為學(xué)校學(xué)校課程，程，對學(xué)生學(xué)生進(jìn)行

7、閱讀閱讀習(xí)慣習(xí)慣、閱讀閱讀策略與技巧、策略與技巧、讀物選擇選擇等方面的指等方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣閱讀習(xí)慣。各班各班級要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、興趣愛好制定符合學(xué)生實(shí)際的班級讀書計(jì)劃和學(xué)生讀書計(jì)劃。（三）開展多種活（三）開展多種活動(dòng)推進(jìn)課進(jìn)課外閱讀閱讀學(xué)?？茖W(xué)學(xué)?？茖W(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，通，通過開展形式多開展形式多樣的課外閱讀閱讀活動(dòng)，如，如讀書節(jié)讀書節(jié)、讀書讀書征文、征文、讀書讀書演講、課本劇表演、交流

8、表演、交流讀后感、撰寫后感、撰寫讀書讀書筆記、誦讀優(yōu)讀優(yōu)秀美文等，秀美文等，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會(huì)，造展示與交流的機(jī)會(huì)，營造人人造人人愛讀書愛讀書的良好氛的良好氛圍，激，激發(fā)學(xué)生學(xué)生閱讀閱讀的積極性；適當(dāng)表彰極性；適當(dāng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)表勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和指秀的學(xué)生和指導(dǎo)效果明效果明顯的教的教師。要鼓勵(lì)學(xué)生通要鼓勵(lì)學(xué)生通過到圖書館圖書館、閱覽閱覽室借室借閱圖書閱圖書、或與、或與同學(xué)交同學(xué)交換課換課外讀物等形式，充分利用物等形式，充分利用課內(nèi)、內(nèi)

9、、課外時(shí)間時(shí)間開展開展閱讀閱讀活動(dòng)。學(xué)校學(xué)校每年將每年將組織舉辦組織舉辦一定形式的一定形式的讀書讀書成果展成果展評或相關(guān)或相關(guān)競賽競賽活動(dòng)，以促以促進(jìn)全校全校課外閱讀閱讀活動(dòng)的健康的健康發(fā)展。展。四、實(shí)施階段四、實(shí)施階段（一）第一（一）第一階段20142015學(xué)年，通學(xué)年，通過學(xué)校學(xué)校師生的共同努力，多數(shù)學(xué)生由被生的共同努力，多數(shù)學(xué)生由被動(dòng)讀動(dòng)讀書變?yōu)闀優(yōu)橹鲃?dòng)讀書動(dòng)讀書的習(xí)慣習(xí)慣；人人能出口成；人人能出口成誦部分國學(xué)部分國學(xué)經(jīng)典語段。