走內(nèi)涵發(fā)展之路 創(chuàng)教育整體佳績(jī)

1、立足內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)品位立足內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)品位——宿城區(qū)校長(zhǎng)研修班點(diǎn)滴體會(huì)宿城區(qū)洋北中心小學(xué)朱智慧學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展離不開(kāi)其深厚文化底蘊(yùn)的積淀，正所謂“名校的一半是文化”，它體現(xiàn)在物質(zhì)文化、制度文化方面、更體現(xiàn)在精神文化方面。物質(zhì)文化反映了學(xué)校建設(shè)的外在美觀程度，制度文化體現(xiàn)了學(xué)校管理的優(yōu)質(zhì)化，而精神文化則體現(xiàn)了學(xué)校成長(zhǎng)的價(jià)值和實(shí)質(zhì)，可見(jiàn)，我們促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵在于抓好學(xué)校的文化建設(shè)，在于鑄造學(xué)校的“精神和靈魂”。現(xiàn)結(jié)合專家的報(bào)告和

2、我校實(shí)際，就促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展談幾點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)：一、一、樹(shù)立科學(xué)的立科學(xué)的辦學(xué)理念學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展“學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)”。一所學(xué)校要樹(shù)立自身的品牌，必然要求具有科學(xué)的辦學(xué)理念。用全新的、科學(xué)的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，首先要從教育思想的源頭抓起，從本校的實(shí)際出發(fā)，全體師生共同提煉學(xué)校的辦學(xué)思想，形成全新的、科學(xué)的、有實(shí)踐意義的辦學(xué)理念，并發(fā)展成師生共同的愿景。積極宣傳倡導(dǎo)學(xué)校精神，以此激勵(lì)師生努

3、力進(jìn)取。并從學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)教育資源中提取有特點(diǎn)的基因，使之升華為學(xué)校共識(shí)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。洋北中心小學(xué)在區(qū)委、區(qū)政府及教育主管部門的關(guān)懷支持下，學(xué)校已具備了較為優(yōu)越的辦學(xué)條件：多功能教室、計(jì)算機(jī)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、餐廳、宿舍、（2）領(lǐng)導(dǎo)垂范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的言行舉止、個(gè)人風(fēng)格、素質(zhì)境界，會(huì)直接影響廣大師生員工的思想和行為?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從”，為使學(xué)校精神文化建設(shè)扎實(shí)有效，領(lǐng)導(dǎo)要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，成為實(shí)踐學(xué)校

4、精神文化理念和價(jià)值的楷模。（3）榜樣示范?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”。有意識(shí)地培養(yǎng)典型，樹(shù)立身邊的榜樣，可以使學(xué)校精神文化的理念和價(jià)值形象化、具體化，使師生員工有學(xué)習(xí)追趕的目標(biāo)，進(jìn)而增強(qiáng)理念和價(jià)值的可信度和感召力。（4）教改提升。學(xué)校精神文化建設(shè)的重要方法之一，是狠抓教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。圍繞新課改抓好課程改革、理念創(chuàng)新、教法創(chuàng)新、學(xué)法創(chuàng)新、督導(dǎo)機(jī)制創(chuàng)新、評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新，為構(gòu)建新型學(xué)校精神文化做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（5）活動(dòng)培養(yǎng)。經(jīng)常開(kāi)展