責(zé)任制整體護(hù)理管理制度

1、責(zé)任制整體任制整體護(hù)理管理制度理管理制度（一）（一）責(zé)任制整體任制整體護(hù)理實(shí)施管理制度施管理制度責(zé)任制整體護(hù)理是“以病人為中心”，將系統(tǒng)的護(hù)理臨床業(yè)務(wù)和護(hù)理管理模式，按照護(hù)理程序的科學(xué)工作方式，由責(zé)任護(hù)士對病人的身心健康實(shí)施有計(jì)劃、系統(tǒng)的全程化、無縫隙整體護(hù)理。1、樹立整體護(hù)理理念，滿足病人生理、心理、社會(huì)及文化各方面的需要。2、組織學(xué)習(xí)整體護(hù)理理論知識(shí)及護(hù)理程序。3、依據(jù)患者需求（包括病情診治康復(fù)需要，患者自身生理、心理、社會(huì)、文化等

2、方面需求）制定個(gè)性化護(hù)理計(jì)劃。4、按整體護(hù)理程序收集入院病人資料，進(jìn)行護(hù)理評估，并認(rèn)真書寫評估記錄。5、準(zhǔn)確評估病人的病情及生活自理度，實(shí)施分級護(hù)理，認(rèn)真協(xié)助、完成病人基礎(chǔ)護(hù)理，生活護(hù)理。為患者及時(shí)、準(zhǔn)確了解病情與護(hù)理重點(diǎn)內(nèi)容提供有效幫助。6、實(shí)施個(gè)性化的康復(fù)指導(dǎo)、健康教育及心理護(hù)理。7、從排班模式上體現(xiàn)責(zé)任制整體護(hù)理，落實(shí)責(zé)任包干制。8、支助中心人員完成接送病人檢查、送標(biāo)本、取藥、領(lǐng)取物品、護(hù)送新住院病人等，真正體現(xiàn)將時(shí)間還給責(zé)任護(hù)士

3、、把責(zé)任護(hù)士還給病人。6、定期組織護(hù)士培訓(xùn)，提高理論及操作水平。（三）健康教育管理制度健康教育工作是衛(wèi)生保健不可缺少的一個(gè)方面，也是醫(yī)院內(nèi)實(shí)施整體護(hù)理的重要組成部分。制定健康教育管理制度能夠保證護(hù)理人員有計(jì)劃、有組織地對病人開展健康教育活動(dòng)。1、各科根據(jù)具體情況組織實(shí)施健康教育工作。2、病房注重收集、積累和編寫健康教育的資料，保證健康教育的質(zhì)量。3、臨床科室每月召開與病人及其家屬溝通協(xié)調(diào)的公休座談會(huì)1次，由科室負(fù)責(zé)人或指派專人主持。形式

4、可以是可行動(dòng)的病人或陪護(hù)人員代表參加的座談會(huì)，也可以是通過展板、手冊、講解的形式宣傳。內(nèi)容為學(xué)習(xí)有關(guān)住院事項(xiàng)，宣傳保健知識(shí)，征求對醫(yī)護(hù)質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、飲食的意見等。溝通后做好記錄，對提出的意見護(hù)士長要組織科內(nèi)討論、分析，制定出改進(jìn)措施，及時(shí)反饋給病人及其家屬。4、護(hù)理部定期督促、檢查，及時(shí)反饋各病區(qū)存在的健康教育問題。5、由責(zé)任護(hù)士做好新入院病人的入院介紹、住院期間的健康教育和出院指導(dǎo)，主要內(nèi)容如下：（1）病區(qū)的環(huán)境，包括醫(yī)生辦公室、護(hù)