課程與教學發(fā)展三年規(guī)劃

1、木壘縣第一小學課程與教學三年發(fā)展規(guī)劃通過對學校三年發(fā)展規(guī)劃中制定的課程與教學要達到的目標的細心領會，特制訂以下教務工作三年規(guī)劃。一、工作思路學校規(guī)劃中教學工作以積極推進“3431”的研究與實踐為主線，以教師和學生的和諧發(fā)展、教與學的最優(yōu)化為中心，建立高效有序的教學管理機制，科學有效的教學評價體系，制定合理的質(zhì)量監(jiān)測方案，加強校本師訓管理，深入進行課堂教學改革，全面推進素質(zhì)教育。二、總體目標以優(yōu)化教學管理為手段，夯實基礎型課程，完善校

2、本教材。繼續(xù)深化課堂教學改革，以轉(zhuǎn)變教師的備課模式、教學方式和學生的學習方式為途徑，探索出適合我校學生實際的有效的教學模式，使教師專業(yè)水平不斷提高，學校教學質(zhì)量穩(wěn)中有進。三、主要舉措1、做好《木壘縣第一小學質(zhì)量提升工程方案》和《質(zhì)量監(jiān)測方案》依據(jù)方案制定實施計劃，并在不斷的總結(jié)分析、分析總結(jié)中尋找更有效的提升教學質(zhì)量的方法。2、以常規(guī)自控（互控）為突破口，開展課堂教學有效性的實踐與探索。備課自控，對不同層面教師分別要求，不斷提高二次備

3、課的質(zhì)量；隨堂課互控，不斷提高教師駕馭課堂的能力。注重練習設計有效性的實踐與研究，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。3、以課題研究為核心，提高全員運用新課程理念指導教學實踐的意識，構(gòu)建成就“3431”模式下“高效課堂”的教學策略，逐步完善我校校本課程，促使教師教育行為的轉(zhuǎn)變。4、以提高學生素質(zhì)、能力培養(yǎng)為目標，完善教學質(zhì)量評價體系。加強質(zhì)量監(jiān)控，實施質(zhì)量過程性管理，實現(xiàn)學科教學的最優(yōu)化，重7、2017.1月—6月在各組開展師徒“同課異構(gòu)”活動

4、。2017.9月—2018.1月在綜合組開展“異課同構(gòu)”的教學研究。5、心理教學常規(guī)化，設立心理輔導員，并建全學校心理輔導室給予心理調(diào)節(jié)、思想溝通、方法指導等幫助，，為學生提供優(yōu)質(zhì)的服務。6、教研組要以多元化的教學活動為抓手，以有效的集體備課為切入點，豐富教師的學習生活，提高教師的教學設計能力。7、根據(jù)一年度的工作績效評選學校年度的先進教研組，并在校園內(nèi)推廣學習。第二階段：2018、1——2019、1目標：深入課題研究，初步探索具有特色

5、的課堂教學文化。任務：1、各教研組以“研究一個課題、編寫一本校本教材、編寫適合學校使用的優(yōu)秀教案和優(yōu)秀學案”為今后三年的工作重點之一。2、進一步完善隨堂教學情況互控機制。3、進一步在各類課程領域內(nèi)以“3431”為主線，不斷實踐、不斷探索、構(gòu)建適合學科特點、體現(xiàn)學校特點、符合時代發(fā)展的“高效課堂的教學策略及新型課堂教學模式”。4、各教研組每月每個年級開展一次“同課練習”評比活動，作業(yè)要具有科學性、層次性、趣味性。5、建立學生學習習慣培養(yǎng)目