蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《平移和旋轉(zhuǎn)》賽課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)建湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)西校區(qū)瞿莉莉教學(xué)內(nèi)容蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，第80~82頁。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生通過觀察現(xiàn)實(shí)生活中物體的運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)；能區(qū)分、判斷這兩種不同的運(yùn)動(dòng)方式，能在平面圖上將物體按指定方向和距離（格數(shù)）平移。2.使學(xué)生經(jīng)歷觀察、模擬、判斷等活動(dòng)過程，體會(huì)物體的運(yùn)動(dòng)，感受平移和旋轉(zhuǎn)的不同運(yùn)動(dòng)方式，培養(yǎng)觀察、判斷等思維能力。3.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的密切

2、聯(lián)系；培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真比較等意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)正確識(shí)別生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)正確判斷平移或旋轉(zhuǎn)后前后相關(guān)的圖形教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：課件，小轉(zhuǎn)盤、長(zhǎng)方形卡紙、小棒、三角尺、游戲紙板。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課暑假里，南京舉辦了青奧會(huì)，你們知道嗎？（自由簡(jiǎn)單交流）歡歡她們一家也來到了南京觀看的青奧會(huì)的比賽，讓我們隨著她們一起去看看，好嗎？二、認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)1.運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象中初識(shí)平移出示視頻，介紹：首先他們

3、坐上了開往南京的火車；到了賓館，上了電梯；最后，在比賽場(chǎng)館，看到了三面國(guó)旗冉冉升起。（視頻停，出示例1）（1）車廂平移現(xiàn)象小朋友們，還記得火車車廂（貼出火車圖片）是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎？（學(xué)生說，引導(dǎo)說出：軌道、直的等），大家用文具盒來模仿一下，（學(xué)生動(dòng)起來），片刻后讓學(xué)生演示：你的“小火車車廂”是怎樣運(yùn)動(dòng)的，走了什么路線？小結(jié)：火車車廂的運(yùn)動(dòng)是直直的向前。貼“”。（2）電梯平移現(xiàn)象那電梯（貼電梯圖），電梯是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（學(xué)生說）用你的手勢(shì)來告

4、訴大家，貼出電梯圖，說出：電梯的運(yùn)動(dòng)是直直的向上，離開了比賽場(chǎng)館，歡歡她們來到了百貨大廈，看到了一個(gè)掛鐘（貼鐘面圖片），我們來看看鐘面上的分針，（演示從12走到3）問：它是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（來我們抬起左手臂來表示分針從12走到3），問：是平移嗎？你是怎樣想的？（讓學(xué)生說說自己想法），不是平移是什么呢？（估計(jì)學(xué)生會(huì)說旋轉(zhuǎn)）歡歡帶著這樣的問題又看到了另兩樣物體（貼風(fēng)扇葉片、螺旋槳圖片），電風(fēng)扇葉片、螺旋槳分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（形象描述，暗示加動(dòng)作

5、）這三個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)有什么共同的地方呢？（它們都在轉(zhuǎn)）為什么鐘面指針、電風(fēng)扇葉片和螺旋槳都在一定范圍內(nèi)轉(zhuǎn)而沒有轉(zhuǎn)到其他地方呢？（讓學(xué)生自主找到固定的中心）慢慢揭示：圍繞一個(gè)固定的中心轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象可以看成是旋轉(zhuǎn)。（板書：旋轉(zhuǎn)）生活中，你還在哪兒見過旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（舉例加手勢(shì)，師幫助學(xué)生判斷是不是旋轉(zhuǎn)）4.操作中深化理解旋轉(zhuǎn)小朋友們，老師為大家準(zhǔn)備了小轉(zhuǎn)盤，我們來玩一玩旋轉(zhuǎn)，好嗎？出示：準(zhǔn)備一個(gè)小轉(zhuǎn)盤，把指針指向A。（目光巡視）把指針從

6、指向A旋轉(zhuǎn)一圈。（學(xué)生操作，選擇學(xué)生上展示臺(tái)演示，應(yīng)該是用順時(shí)針完成）問，還有別的方法嗎？（操作逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)）簡(jiǎn)單歸納：原來旋轉(zhuǎn)既可以這樣轉(zhuǎn)（貼順時(shí)針標(biāo)志），也可以這樣轉(zhuǎn)（貼逆時(shí)針標(biāo)志）。老師也想玩一玩轉(zhuǎn)盤，仔細(xì)觀察：指向A轉(zhuǎn)到指向B，問：這是旋轉(zhuǎn)嗎？（學(xué)生暢所欲言，應(yīng)該有學(xué)生說不是，他覺得要轉(zhuǎn)一整圈才是）讓學(xué)生聚焦到，旋轉(zhuǎn)是圍繞一個(gè)固定的中心轉(zhuǎn)動(dòng)，可以轉(zhuǎn)一整圈，也可以轉(zhuǎn)一小段。請(qǐng)大家從指向A旋轉(zhuǎn)到指向B，你能繼續(xù)旋轉(zhuǎn)到指向C或指向D嗎？

7、（學(xué)生操作，一生演示一下）三、分層練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)1.同學(xué)們，我們跟著歡歡認(rèn)識(shí)了“平移”和“旋轉(zhuǎn)”，那老師想考考你們能不能分清這兩種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，真的能嗎？如果是平移運(yùn)動(dòng)，我們一起在面前演示“”，是旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)一起畫“”。（動(dòng)作）想想做做第一題（注意不同想法）2.同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，老師這兒有根小棒，你能讓它作平移運(yùn)動(dòng)嗎？（展示），你又能不能做出旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)？（重點(diǎn)是找準(zhǔn)固定中心）。那你能用長(zhǎng)方形的卡紙或三角尺來做出平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？真有趣！同樣的物體