蘇教版六年級語文上冊第四單元知識點整理

1、蘇教版六年級語文上冊第四單元知識點整理 蘇教版六年級語文上冊第四單元知識點整理12、姥姥的剪紙 、姥姥的剪紙1.易錯字音：起 菜 刁 挑 住 小2.易錯字：馱著 聯(lián)結(jié) 玩3、重點詞語：心靈手巧：心思靈敏，手靈巧。形容人聰明能干。 形容人聰明能干。無所不能：沒有什么事不會做或做不到。有求必應(yīng)：只要有人請求就一定會應(yīng)允。熟能生巧：熟練了就能產(chǎn)生巧辦法，或找出竅門。 熟練了就能產(chǎn)生

2、巧辦法，或找出竅門。嘖嘖贊嘆：嘖嘖：形容咂嘴或說話聲。形容連續(xù)不斷地稱贊。 嘖嘖：形容咂嘴或說話聲。形容連續(xù)不斷地稱贊。4.易考點：（1）姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超 心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真 剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應(yīng) 心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。（2）課后第 4 題理解“熟能生巧，總剪、手都有準(zhǔn)頭了！”姥姥剪得多，剪得 姥姥剪得多，剪得時間長，長年累月

3、的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟 時間長，長年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離 “拳不離手，曲不離口” 口”我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情 只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。 做好。（3）“從那時候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老?！奶耐米?，奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老?！米涌偸窃谕嫠?，老?？偸窃诟苫顑骸边@句話的含義：表面上看，這些語言都是寫姥姥對 表面上看，這些語言

4、都是寫姥姥對“我”的喜愛與呵護(hù)，但透過文字，我們能夠感受到“我”對姥姥勤勞 “我”的喜愛與呵護(hù)，但透過文字，我們能夠感受到“我”對姥姥勤勞的贊美和對姥姥的依戀。 的贊美和對姥姥的依戀。（4）“一頭老牛定定地站著，出神的望著一直歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)接他們的是一片開闊的草地”這句話的含義是：這幅剪紙生動傳神的剪出了姥 這幅剪紙生動傳神的剪出了姥姥對“我”的牽掛與想念，祝福與期盼，這幅剪紙和姥姥的深情，一起 姥對“我”的牽掛與想念，祝福與期

5、盼，這幅剪紙和姥姥的深情，一起永遠(yuǎn)定格在了“我”的記憶里。 永遠(yuǎn)定格在了“我”的記憶里。（5）刁難：故意使人為難。 故意使人為難。 挑剔：過分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘 過分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。（6）人物素描：牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。 心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活?？椗牡厣屏迹撵`手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。 心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。老?！鲌D報，善解人

6、意，勤勞。 知恩圖報，善解人意，勤勞。王母娘娘——心狠手辣，殘暴專制，無情無義。 心狠手辣，殘暴專制，無情無義。4、拓展：（1）形容非常生氣的成語：怒發(fā)沖冠 怒火中燒 暴跳如雷 怒不可遏（2）描寫牛郎織女的詩句：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女。14、安塞腰鼓 、安塞腰鼓1.易錯字音：然 耳 戰(zhàn)2.易錯字：高粱 驟雨 磅礴 磅礴 戰(zhàn)栗 然而止 3.易考點：（1）

7、《安塞腰鼓》是我國當(dāng)代作家劉成章 劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨特的民間舞臺藝術(shù)，通過寫安塞腰鼓強健的舞姿 強健的舞姿、沉重 沉重的響聲 的響聲、震撼人心的力量 震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格 黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息 鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜 靜—鬧—靜”的表演過程。（2） “好一個安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好

8、在有火烈的舞蹈場面；好 好在有火烈的舞蹈場面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。 在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。（3） “一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對明天充滿了希望。 表現(xiàn)了對明天充滿了希望。（4）背誦課文 6-7、12-16 自然段。（5）課后習(xí)題 3：（1）“茂騰騰”寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了后生們 沸騰著生命的熱烈，寫出了后生們的健壯、樸實與活力。 的健壯、樸實與活力。（2）“