群落的結(jié)構(gòu)-教學(xué)設(shè)計(jì)(匯報(bào)課)

1、第四章第四章種群和群落種群和群落第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)群落的結(jié)構(gòu)高二生物組高二生物組佘雯佘雯一、一、教材分析教材分析本節(jié)屬于高中生物必修3第四章種群與群落中第三節(jié)，是之后要學(xué)習(xí)的群落演替以及生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，因此，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容之一。群落的結(jié)構(gòu)在課程標(biāo)準(zhǔn)中相關(guān)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為“描述群落的結(jié)構(gòu)特征”。該條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)屬于了解水平，要求同學(xué)們能夠?qū)θ郝涞慕Y(jié)構(gòu)進(jìn)行簡單的描述，能從生命系統(tǒng)的角度說出群落是具有一定的組成和結(jié)構(gòu)。二、二、學(xué)生分析學(xué)生分析在前

2、面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生就已經(jīng)掌握了種群的相關(guān)知識，這為本節(jié)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。但學(xué)生畢竟有著基礎(chǔ)和其它方面非智力因素的差異，因此要進(jìn)行因材施教。從疑問的設(shè)置，到問題的回答要適合不同層次的學(xué)生；從基礎(chǔ)知識的掌握，再到能力的培養(yǎng)，包括探索創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)興趣等，教師要對不同層次學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)點(diǎn)撥。三、三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力1).學(xué)生能識別群落，說出群落水平上研究的問題。2)學(xué)生能分析群落的物種組成，并說明不同群落有不同物種組成的原因。3)學(xué)

3、生能舉例說出一個(gè)群落中不同生物種群間的種間關(guān)系。4)學(xué)生能說出群落的空間結(jié)構(gòu)，理解群落的空間結(jié)構(gòu)形成是生物適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。2、過程與方法通過分析討論讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析歸納問題的能力。憑借概念對具體的生物學(xué)現(xiàn)象作出判斷和推理，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用知識、解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對群落動態(tài)規(guī)律的研究，懂得合理開發(fā)利用生物資源、保護(hù)生態(tài)平衡的重要意義，從而進(jìn)一步樹立環(huán)保意識。四、四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)1)

4、群落的結(jié)構(gòu)特征；2)豐富度的概念；3)生物種群內(nèi)各物種之間的關(guān)系；4)種群的空間特征及應(yīng)用。2、教學(xué)難點(diǎn)1)生物種群內(nèi)各物種之間的關(guān)系；2)種群的空間特征及應(yīng)用。五、五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：多媒體教室；資源準(zhǔn)備：多媒體課件。六、六、教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動提問：從我國南方到北方，群落的豐富度如何變化？從赤道到兩極，群落的豐富度如何變化？隨著海拔的增加，物種的豐富度怎么變化？隨著水深度的增加，物種

5、的豐富度怎么變化？總結(jié)規(guī)律：1、一般來說，環(huán)境條件愈優(yōu)越，物種越豐富2、豐富度隨海拔高度的增加而減少3、豐富度隨水深度的增加而減少學(xué)生根據(jù)生活常識，和所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)出答案種間關(guān)系播放視頻（獵豹捕食鴕鳥）提問：視頻中你看到了什么現(xiàn)象？過渡：事實(shí)上生物種群間的相互聯(lián)系，使得群落形成了一個(gè)整體，而種間關(guān)系不僅僅是捕食，還有一些其他的種間關(guān)系。帶著問題閱讀課本72到73頁內(nèi)容，并思考回答問題。提問：【資料一】1、雙小核草履蟲和大草履蟲之間是什么

6、關(guān)系？2、為什么大草履蟲數(shù)量減小，雙小核草履蟲反而數(shù)量增加？【資料二】3、雪兔和猞猁之間是什么關(guān)系？4、雪兔和猞猁的數(shù)量變化有什么樣的規(guī)律？種間關(guān)系：1、競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等。特點(diǎn)：生活環(huán)境、生活習(xí)性越相近的物種間競爭越激烈。結(jié)果：常表現(xiàn)為相互抑制，有時(shí)表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢甚至滅亡。2、捕食：一種生物以另一種生物為食特點(diǎn)：被捕食者與捕食者相互制約雙方的數(shù)量，被捕食者不會被(捕食者)淘汰學(xué)生回答：獵豹捕