細(xì)胞器教學(xué)設(shè)計(jì)

1、細(xì)胞器細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作（第一課時(shí)）系統(tǒng)內(nèi)的分工合作（第一課時(shí)）教案教案【教材分析教材分析】本課是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物①（必修）分子與細(xì)胞》第三章第二節(jié)的內(nèi)容，是第三章的重點(diǎn)內(nèi)容之一。它是后面將要學(xué)習(xí)的光合作用、呼吸作用、蛋白質(zhì)的合成、動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂等的最根本的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生從系統(tǒng)的角度來認(rèn)識(shí)到細(xì)胞，認(rèn)識(shí)系統(tǒng)內(nèi)的主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能及細(xì)胞器之間是怎樣分工合作，協(xié)調(diào)配合來完成細(xì)胞的生命活動(dòng)的，為后面學(xué)習(xí)細(xì)

2、胞的能量的供應(yīng)和利用奠定細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析學(xué)情分析】學(xué)生在第一章學(xué)習(xí)了高倍鏡的使用及本章第一節(jié)的有關(guān)細(xì)胞膜的知識(shí)以后，再進(jìn)行本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就有了良好的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)①舉例說出幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。②了解分離各種細(xì)胞器的科學(xué)方法。2、能力目標(biāo)①讓學(xué)生通過類比認(rèn)識(shí)細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)及功能②通過資料的閱讀和設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析和理解問題的能力，進(jìn)而發(fā)展綜合能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)研究離

3、不開探索精神、理性思維和技術(shù)手段的結(jié)合。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究細(xì)胞中的幾種主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能；2、教學(xué)難點(diǎn)如何掌握幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能。【教學(xué)方法和手段教學(xué)方法和手段】利用自制的多媒體課件，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)氛圍，同時(shí)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)探究法、講述法、談話法、比較法、指導(dǎo)讀書法等，引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問題，使他們酶等組成，是進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)的場所。細(xì)胞器的分工老師講解細(xì)胞器的概念：在細(xì)胞質(zhì)中，具有一定結(jié)構(gòu)和功

4、能的“小器官”，稱為細(xì)胞器。觀察細(xì)胞器的儀器：電子顯微鏡細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)：電子顯微鏡下觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)稱為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)。出示動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，讓學(xué)生初步了解細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)。回憶光合作用的場所，學(xué)習(xí)第一種細(xì)胞器——葉綠體。（1）指導(dǎo)學(xué)生帶著思考題閱讀45頁并結(jié)合99頁的課文內(nèi)容。思考內(nèi)容：葉綠體的分布、形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能是怎樣的？（學(xué)生看完總結(jié)并表達(dá)交流）學(xué)生回答問題時(shí)，老師出示葉綠體幻燈片并根據(jù)學(xué)生的回答情況，作必要的解釋和補(bǔ)充