愛心是潛能生不斷進步的源泉

1、尹莊鎮(zhèn)尹莊鎮(zhèn)“愛心滋潤潛能生愛心滋潤潛能生”師德論文評選師德論文評選愛心是潛能生不斷進步的源泉愛心是潛能生不斷進步的源泉岳渡小學(xué)岳渡小學(xué)郭曼來郭曼來在我們的學(xué)校中，不可否認存在著這樣一批學(xué)生，他們或者受家庭影響，或者自身沒有一個良好的習(xí)慣，或者受社會上不良思潮的影響，或者智力沒有得到良好的開發(fā)等多種原因表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績差，其他活動表現(xiàn)不積極，在班里自覺遵守紀(jì)律差，有諸多違反紀(jì)律等不良行為，這一切無不使老師感到頭疼。如何轉(zhuǎn)變這些學(xué)生，提高他

2、們的學(xué)習(xí)積極性，改變他們散漫的生活習(xí)慣，使他們更好地融入班集體是我們學(xué)校教育面臨的重大問題。如何解決這些問題是我們每一個教育工作者需要認真對待的。長期的教育教學(xué)工作生涯使我深刻認識到：一個優(yōu)秀教師不僅僅要有淵博的知識，先進的教學(xué)方法，更應(yīng)該是一個充滿愛心的人，這種愛不僅表現(xiàn)為愛自己的職業(yè)，愛自己的每一個教育對象，更應(yīng)該熱愛那些學(xué)習(xí)上有困難、行為習(xí)慣有偏差的所謂差生，因為這些學(xué)生特殊的定位使他們的思想壓力更大，更需要我們老師的關(guān)愛。作為一

3、個教師面對的每一個學(xué)生應(yīng)該是平等的，在老師的眼里千萬不能把學(xué)生分成三六九等，聰明伶俐的學(xué)生固然可愛，調(diào)皮的孩子同樣有他的優(yōu)點，那些成績差的學(xué)生更應(yīng)該是我們老師關(guān)注的對象。因為我們教師的工作職責(zé)是讓每一個孩子都成才，讓他們通過我們的教育完成相應(yīng)的學(xué)業(yè)，思想水平達到相應(yīng)水平的健全的孩子。冰心說過“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個孩子不可成績一定會提高的”談話之后，結(jié)合他的情況我給他制定了三個階段的目標(biāo)：一、坐進課堂，認真聽完每一堂課。二

4、、上課積極發(fā)言，作業(yè)在老師和同學(xué)的幫助下完成。三、積極思考問題，能很好完成預(yù)習(xí)，作業(yè)獨立完成。在此基礎(chǔ)上我也給其他任課教師打招呼，要求上課提問他一些簡單的問題，并且多表揚，同時讓班里的學(xué)習(xí)委員和他坐同桌。很快我發(fā)現(xiàn)閆少華變了，到期末考試時他的成績已經(jīng)處于班級的中游水平。有一位叫毋帥的同學(xué)也給我留下了深刻的印象，該同學(xué)非常聰明，但就是在課堂上控制不了自己，經(jīng)常做小動作，而且愛出風(fēng)頭，經(jīng)常惹得哄堂大笑。我也覺得非常奇怪，就找他談心。首先我肯

5、定了他許多優(yōu)點，譬如聰明、思維敏捷、和同學(xué)關(guān)系處的較好等，同時指出了他課堂上的不良表現(xiàn)，指出學(xué)生在課堂上應(yīng)該尊重老師的勞動，而做小動作不但影響自己而且還影響了其他同學(xué)。何況有時候發(fā)涼腔實在是一種不成熟的表現(xiàn)。聽了我的話，毋帥同學(xué)低下了頭，向我說了他那樣做的原因，因為上課老師不讓他回答問題使他覺得老師根本不重視自己。原來如此，雖然我覺得不是這么簡單，但這肯定是其中一種原因。一方面我給他解釋，老師讓誰回答問題是根據(jù)每個學(xué)生的實際情況和教學(xué)需