淺談教師工作中的三個“五”

1、淺談教師工作中的三個淺談教師工作中的三個“五”工作起到五作用：工作起到五作用：1.帶頭作用：自愿為學(xué)生服務(wù)，理所當(dāng)然帶頭作用：自愿為學(xué)生服務(wù)，理所當(dāng)然的嚴(yán)于律己，以身作則。的嚴(yán)于律己，以身作則。2.橋梁作用：架起學(xué)生通向知識，通向理橋梁作用：架起學(xué)生通向知識，通向理想的橋梁。想的橋梁。3.助手作用：做學(xué)生學(xué)習(xí)的得力助手，引助手作用：做學(xué)生學(xué)習(xí)的得力助手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。4.凝聚力量：教師是一面旗幟，用自己的凝聚力量：教

2、師是一面旗幟，用自己的人格力量影響學(xué)生，使學(xué)生心往一處想，人格力量影響學(xué)生，使學(xué)生心往一處想，勁往一處使，營造和諧校園。勁往一處使，營造和諧校園。5.服務(wù)作用：教師應(yīng)急學(xué)生所急，想學(xué)生服務(wù)作用：教師應(yīng)急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，幫學(xué)生所需。所想，幫學(xué)生所需。時時擁有五顆心：時時擁有五顆心：1.對工作要有責(zé)任心。雖然對工作要有責(zé)任心。雖然教師不可能把教師不可能把每位學(xué)生都送進(jìn)大學(xué)的大門，但有責(zé)任盡每位學(xué)生都送進(jìn)大學(xué)的大門，但有責(zé)任盡最大的努力

3、使學(xué)生成才。既然我們別無選最大的努力使學(xué)生成才。既然我們別無選擇，地位再低，委屈再大，也要一如既往擇，地位再低，委屈再大，也要一如既往的走下去，不能誤人子弟。的走下去，不能誤人子弟。2.管理學(xué)生要有狠心。面對學(xué)生的的錯誤管理學(xué)生要有狠心。面對學(xué)生的的錯誤絕不心軟，以自己實際行動去感化學(xué)生，絕不心軟，以自己實際行動去感化學(xué)生，以自己的人格魅力去感召學(xué)生，以自己高以自己的人格魅力去感召學(xué)生，以自己高事求是，公平公正公天下。事求是，公平公正公