初三個(gè)人教師教育總結(jié)

1、第 1 頁 共 15 頁初三個(gè)人教師教育總結(jié) 初三個(gè)人教師教育總結(jié)初三個(gè)人老師教育總結(jié) 1本學(xué)期語文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作一貫是我思索的問題，也是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)?，F(xiàn)將我所想和所做的詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和完善 對(duì)于初三同學(xué)來說，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有極少部分沒有養(yǎng)成。所以主要工作在于“完善”。這學(xué)期“完善”的重點(diǎn)在“練筆”上。眾所周知，作文是同學(xué)最怕寫的，但又不得不寫。短

2、期的突擊或抱有臨時(shí)發(fā)揮等僥幸心理是過不了中考這道坎的，為此，通過《中同學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)》作文專練系統(tǒng)組織同學(xué)練手熱身，突破寫作訓(xùn)練偷工減料這一“瓶頸”。 二、讓同學(xué)有一個(gè)屬于自己的目標(biāo) 每個(gè)初三同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、自身潛力都不盡相同，所以其學(xué)習(xí)的目標(biāo)也不同。為此，鼓舞他們從自身特點(diǎn)出發(fā)，不盲目、不從眾，量身制定一個(gè)最合理、最可行的目標(biāo)。而我那么在每次月考之后督促他們要為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)。 三、功夫用在每一節(jié)課上 初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很焦灼，希

3、望同學(xué)課下在語文上花許多時(shí)間是不可能的。為此，我特別留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)須要求同學(xué)掌控需要掌控的基本知識(shí).第 3 頁 共 15 頁雖然在初三的語文教學(xué)中，“填入”式的傳授不可少，但還應(yīng)要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。讓他們“我要學(xué)”的意識(shí)慢慢萌發(fā)直至呼之欲出。這學(xué)期，我所帶的班級(jí)有不少同學(xué)自己完成了課標(biāo)中列出的名著的知識(shí)點(diǎn)的梳理和總結(jié)。 六、沖刺階段：培優(yōu)輔差 培育一批語文尖子生

4、：努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識(shí)的系統(tǒng)化，提高他們的應(yīng)試技能。在抓優(yōu)的同時(shí)，也著重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果。援助差生取得適當(dāng)進(jìn)步：讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的援助下，學(xué)習(xí)一些基本的知識(shí)，逐步提高自己的學(xué)習(xí)成果，形成語文基本技能。從而，讓整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成果得到提高。 初三個(gè)人老師教育總結(jié) 2 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初三(*)班和(*)班的語文教學(xué)工作，同學(xué)面臨升學(xué)考試的壓力，在重大責(zé)任面前為優(yōu)化語文教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、