沐浴書香,讓孩子踏上閱讀快車道

1、沐浴書香，讓孩子踏上閱讀快車道《語文課程標準》指出：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料?！蔽覈恼Z言學家呂淑湘先生也說過，學習語文，三分得益于課內，七分得益于課外。從各種課外書中我們可以獲取豐富的知識，開闊視野。因此，我們要積極開展課外閱讀，從小在孩子心靈上播下決心攀登科學高峰的種子，讓學生像雛燕一樣飛掠知識的海洋，踏上閱讀快車道。一、培養(yǎng)閱讀興趣，讓學生愛

2、上閱讀閱讀是船，興趣是帆。興趣是最好的老師，教其學莫如激其趣。對課外閱讀充滿濃厚的興趣是推動學生進行課外閱讀最實際，也是最有效的動力。培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，應立足課內，帶動課外。老師可以利用各種契機，營造良好的讀書環(huán)境和氛圍。在教室后設圖書角，動員學生將個人的圖書暫時放在班里，學生的課外書籍實現(xiàn)資源共享。這樣，可彌補學生書源不足。同學們課間課余也能隨時借還，十分方便。教室的墻壁也可充分利用，展出名人名言、經(jīng)典詩文，乃至優(yōu)秀學生的讀書自

3、創(chuàng)小名言。如：“書籍是人類進步的階梯”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。“水不激不躍，人不激不奮”。為了學生能保持讀書的熱度，在閱讀教學的開展中，老師要以賞識的眼光關注每一個孩子的閱讀過無關的東西，專讀所需要的材料。這樣能培養(yǎng)思維的敏捷性和提高選擇與判斷能力。在此，我們若在略讀中穿插精讀，將取得最佳的效果。四、開展讀書活動，讓學生享受閱讀組織課外閱讀交流比賽活動，能滿足學生在自主閱讀中的交際性情感需求，為學生提供表達自己讀書收獲的機

4、會。在內容上如講故事比賽、背誦詩文比賽、讀書筆記展示比賽、手抄報比賽、習作比賽等；形式上可以是小組的、班級的、年級的讀書活動，培養(yǎng)學生為集體爭光的集體主義精神，在比賽的過程中培養(yǎng)學生口語交際能力，實現(xiàn)自主、合作、探究性學習，從而提高閱讀能力和綜合實踐能力。我們還開展“讀書小明星”、“課外知識小博士”、“書香小組”等榮譽的評比活動。通過多種途徑激發(fā)閱讀愿望，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。最是書香能致遠。課外閱讀的成果不是一朝一夕就能看到的，實施課外