概論課教案

1、安徽揚子職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案安徽揚子職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁課次1課型授新課章節(jié)第一章的第一節(jié)“馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵及其歷史進程”教學(xué)目的幫助高職大學(xué)生了解什么是馬克思主義的中國化及其中國化的歷史進程。教學(xué)重點馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵；馬克思主義中國化的歷史進程。教學(xué)難點馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵；教學(xué)方法講授法和課堂討論法講授法和課堂討論法教具掛圖多媒體多媒體授課班級授課日期相關(guān)素材課本教學(xué)后記三、馬克思主義中國化的歷史進程和重要意義

2、三、馬克思主義中國化的歷史進程和重要意義1、馬克思主義中國化的歷史進程馬克思主義中國化是一個歷史過程，即馬克思主義的基本原理同中國的具體實際日益結(jié)合的過程。在一定意義上，中國共產(chǎn)黨的歷史就是一部提出和探索馬克思主義中國化，并在實踐中不斷推進馬克思主義中國化的歷史。黨在幼年時期，由于理論準(zhǔn)備和實踐經(jīng)驗都不足，對于中國的歷史和社會狀況、中國革命的特點和規(guī)律不甚了解，還不善于將馬克思列寧主義的理論同中國革命的實踐相結(jié)合，中國革命走了一些彎路，

3、出現(xiàn)了嚴(yán)重的曲折。遵義會議以后，黨的理論和實踐逐步走上了正確的軌道。在領(lǐng)導(dǎo)中國革命和建設(shè)的過程中，以毛澤東為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，把馬克思列寧主義的基本原理同中國革命和建設(shè)的具體實際結(jié)合起來，創(chuàng)立了毛澤東思想，第一次實現(xiàn)了馬克思主義的中國化。在毛澤東思想指引下，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民，取得了新民主主義革命的勝利，建立了中華人民共和國；進行了社會主義改造，確立了社會主義基本制度；發(fā)展了社會主義的經(jīng)濟、政治和文化，初步探索了社會主義建

4、設(shè)的道路。黨的十一屆三中全會以來，以鄧小平為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，在總結(jié)國內(nèi)外社會主義建設(shè)的歷史經(jīng)驗特別是改革開放以來的新鮮經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，以搞清楚“什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義”為首要的基本理論問題，逐步形成了建設(shè)中國特色社會主義的路線、方針、政策，闡明了在中國建設(shè)社會主義、鞏固和發(fā)展社會主義的基本問題，創(chuàng)立了鄧小平理論，開辟了建設(shè)中國特色社會主義的正確道路，推進了馬克思主義的中國化。黨的十三屆四中全會以來，以江澤民為主要代表的中

5、國共產(chǎn)黨人，根據(jù)國內(nèi)外形勢和黨的歷史方位的新變化，進一步回答了什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義的問題，創(chuàng)造性地回答了建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的問題，深化了對中國特色社會主義的認(rèn)識，創(chuàng)立了“三個代表”重要思想，實現(xiàn)了黨的指導(dǎo)思想的又一次與時俱進，從而進一步推進了馬克思主義的中國化。黨的十六大以來，以胡錦濤為總書記的黨中央緊密結(jié)合新世紀(jì)新階段國際國內(nèi)形勢的發(fā)展變化，提出了樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、建設(shè)

6、創(chuàng)新型國家、樹立社會主義榮辱觀、推動建設(shè)和諧世界、加強黨的先進性建設(shè)等重大戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)略任務(wù)，繼續(xù)推進著馬克思主義中國化的發(fā)展進程。【交流研討】馬克思主義中國化的歷史進程給了我們什么啟示【點評】馬克思主義中國化的歷史進程，體現(xiàn)了馬克思主義是一個不斷發(fā)展的、開放的、動態(tài)的科學(xué)體系。中國共產(chǎn)黨黨人不斷以新的形態(tài)發(fā)展了馬克思主義，使馬克思主義展示了強大的生命力。2、馬克思主義中國化的重要意義第一，馬克思主義中國化的理論成果指引著黨和人民的偉大