校本教研回顧與打算

1、校本教研回顧與打算蔡永林校本教研工作是提升教師教學業(yè)務能力，促進教師專業(yè)發(fā)展的一條良好途徑。它是有效解決教師個人在教學實際中遇到的問題或困惑，以此促進教育教學的發(fā)展。根據(jù)本學期的課題研究情況，作如下回顧和今后的打算。一、認真學習相關的校本研究書籍，為自己的研究提供理論依據(jù)。在研究過程中，如果沒有一定的理論基礎，和掌握適當?shù)难芯糠椒?。那么進行的研究是一種沒有實際意義的活動。只有在具備一定的理論基礎上進行的研究，才不會背離教育規(guī)律，才是有意

2、義的研究，才是有效果的研究。所以教學之余通過書籍或網絡學習教學理論是自己常做的一件事情。二、認真閱讀教材，了解教材的編寫意圖。在進行教學設計之前，我認真閱讀教材，真正把握教材的編寫意圖，從而將書本科學性的東西，轉化為接近本土，接近學生生活實際的數(shù)學知識。在了解教學的編寫意圖后，就為自己的教學設計確定教學目標和教學重難點提供有價值的資料。同時認真閱讀教學用書，整體把握教學的每一環(huán)節(jié)，使教學設計輕車熟路。三、加強課前、課中、課后反思。課前反

3、思，是對教學設計進行再審視的一個必須過程，他能使自己對教學的每一個環(huán)節(jié)進行熟悉。為教學過程中可能會發(fā)生一些意想不到的問題，作出有效的準備。課中反思，是一個快速的過程，就是對一些突發(fā)事件或認為不恰當?shù)膯栴}設計，進行思考，以便及時調整教學內容或方法。課后反思是對一節(jié)課的整體教學情況進行的總結提高過程，它有利益教師總結經驗，提出問題，凝練理論，有效改進教學設計。因而加強反思，是有效提高自己備課能力的很好方法之一。因為只有善于反思，只有善于總結

4、，才能改進，才能創(chuàng)新，才能提升。在本學期中雖然做了一些有效嘗試，但還是存在一定的問題，主要體現(xiàn)在：一、怎樣將學生與教學設計有機融合值得自己進一步探索。因為學生是一個變化的不定因素，沒有統(tǒng)一的設計模式。二、教學過程設計過程中的教學重難點過程設計值得深思，研究。三、怎樣提高備課效率，及時改進教學設計，有待改進。根據(jù)自己在研究過程中遇到的備課問題，在今后的研究工作中，有如下打算：通過網絡平臺，學習先進的教學理念和研究方法。大量收集課程資源，并