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1、1機(jī)械組老師下企業(yè)實(shí)踐總結(jié)機(jī)械組老師下企業(yè)實(shí)踐總結(jié)為了全面提高學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量,突出實(shí)踐能力的培養(yǎng),改革人才培養(yǎng)模式,提高校企之間的合作,加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè),使教師的專業(yè)技術(shù)能力達(dá)到生產(chǎn)一線的水平,學(xué)校安排中青年教師下到企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐,積累工作經(jīng)驗(yàn)。這為學(xué)校的教學(xué)改革,專業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整,課程體系的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)中高技能型人才積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校選派機(jī)械組里的馬軍、歐陽(yáng)志航、黃師君、鄒春妮、章菁、羅娟六位老師于2012年
2、7月15日至30日到湖南株洲易力達(dá)機(jī)電有限公司實(shí)踐,經(jīng)過(guò)半個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)踐,讓我們對(duì)企業(yè)的運(yùn)行模式,企業(yè)對(duì)人才的需求有了一定的了解,對(duì)學(xué)校今后人才培養(yǎng)問(wèn)題以及人才培養(yǎng)方向有了清楚的認(rèn)識(shí)。在這次企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中,不但鍛煉了相關(guān)的專業(yè)技能,同時(shí)也培養(yǎng)了理論聯(lián)系實(shí)際的能力,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。下面是這次實(shí)踐情況總結(jié):一、基本情況湖南株洲易力達(dá)機(jī)電有限公司是中航工業(yè)南方集團(tuán)、南方宇航控股,核心經(jīng)營(yíng)技術(shù)骨干參股的股份制企業(yè),是EPS行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
3、起草單位,被認(rèn)定為國(guó)家“軟件企業(yè)”,并榮獲株洲市“優(yōu)秀企業(yè)”稱號(hào),其EPS被列入國(guó)家火炬計(jì)劃。2001年公司研制出國(guó)內(nèi)首臺(tái)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的EPS。2010年產(chǎn)銷達(dá)到21.8萬(wàn)臺(tái),占有國(guó)內(nèi)75%以上的市場(chǎng)份額,截止2011年底,EPS產(chǎn)銷累計(jì)突破80萬(wàn)套。具有國(guó)際先進(jìn)水平的四條EPS總裝生產(chǎn)線,兩條控制器生產(chǎn)線,年生產(chǎn)能力達(dá)100萬(wàn)套以上。易力達(dá)擁有30項(xiàng)專利和軟件著作權(quán),專利技術(shù)涵蓋EPS系統(tǒng)控制、傳感器、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)以及安全保護(hù)等方面。
4、2009年底,公司成立的國(guó)內(nèi)首家EPS研究院,擁有國(guó)內(nèi)三分之一的EPS專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)。形成了“生產(chǎn)一代,研發(fā)一代,儲(chǔ)備一代”的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)格局,在EPS系統(tǒng)控制技術(shù)、蝸輪蝸桿材料研究、非接觸式傳感器、無(wú)刷電機(jī)控制、主動(dòng)回正、K線和CANBUS技術(shù)等方面處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。憑著優(yōu)異的性價(jià)比,易力達(dá)公司與中國(guó)一汽、中國(guó)長(zhǎng)安、中國(guó)東風(fēng)、北汽福田、昌河鈴木、一汽海馬、東南汽車、力帆汽車、哈飛汽車等多家汽車廠批量配套,與奇瑞汽車、長(zhǎng)城汽車、江淮汽車、眾泰
5、汽車、北汽控股等建立了合作關(guān)系。2007年,易力達(dá)EPS首次批量出口美國(guó)。在蓬勃發(fā)展的新能源汽車領(lǐng)域,易力達(dá)EPS同樣成為國(guó)內(nèi)廠家的首選。2011年與天津津豐合資成立天津易力達(dá)轉(zhuǎn)向器有限公司,現(xiàn)擁有三條轉(zhuǎn)向器生產(chǎn)線3職業(yè)教育課程體系,建構(gòu)以工作過(guò)程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律高職教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ)。5.提高了對(duì)人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)下企業(yè)實(shí)踐,收集了企業(yè)一線的相關(guān)資料并了解了企業(yè)對(duì)學(xué)生素質(zhì)和技能等方面的要求,還通過(guò)企業(yè)鍛煉對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行
6、了思考,對(duì)如何培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的應(yīng)用型人才有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,還了解到教學(xué)與企業(yè)之間的差距,為今后在專業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)的工作的進(jìn)一步提高打下了良好的基礎(chǔ)。更重要的是對(duì)于大力推行工學(xué)結(jié)合,突出實(shí)踐能力培養(yǎng),改革人才培養(yǎng)模式,真正體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性有了更深刻的思考,對(duì)我們下一步進(jìn)行教學(xué)改革等都有很好的參考價(jià)值。6.提高了專業(yè)實(shí)踐技能下企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí),增強(qiáng)理論知識(shí)的感性認(rèn)識(shí),獲得了企業(yè)各方面的真實(shí)知識(shí)和技能,在實(shí)踐中
7、發(fā)現(xiàn),教師的理論知識(shí)雖然豐富,但是具體到企業(yè)中差距還是存在的,要想提高生產(chǎn)實(shí)踐技能,就要在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中做到融會(huì)貫通,可以大大提高實(shí)踐教學(xué)能力。7.提高了教書(shū)育人的責(zé)任感企業(yè)的每一道工序流程都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模蝗莩鲥e(cuò),現(xiàn)代化的生產(chǎn)線,不容許任何環(huán)節(jié)出錯(cuò),企業(yè)的決策更是需要萬(wàn)無(wú)一失,只有這樣才能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品,才能做出正確的決策。作為教師,學(xué)生的素質(zhì)和專業(yè)水平就是我們的產(chǎn)品,只有具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高度的教書(shū)育人的責(zé)任感才能培養(yǎng)出合格的、
8、能為社會(huì)所用的學(xué)生。通過(guò)實(shí)踐鍛煉,原來(lái)在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空,要樹(shù)立培養(yǎng)合格人才的高度責(zé)任感和迫切性,同時(shí)要增強(qiáng)治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在以后的工作中要把在企業(yè)中所學(xué)到的吃苦耐勞,精益求精,一絲不茍的精神貫穿到課堂教學(xué)中去,同時(shí),要把這種精神傳播給學(xué)生,以身作則培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德?!凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。在短暫的生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間,通過(guò)觀察、虛心請(qǐng)教、動(dòng)手實(shí)踐的方法對(duì)企業(yè)進(jìn)行了解,但是面對(duì)新的領(lǐng)域、新的產(chǎn)品和新的知識(shí)最終還
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