最全小學(xué)作文輔導(dǎo)教案(含范文)

1、1小學(xué)作文輔導(dǎo)教案（含范文）小學(xué)作文輔導(dǎo)教案（含范文）第一講第一講寫(xiě)好作文的訣竅寫(xiě)好作文的訣竅1、有理想、不怕難，敢于“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”。每個(gè)人從小都有對(duì)未來(lái)理想的向往，誰(shuí)都想長(zhǎng)大了，能出人頭地，有所作為，那就離不開(kāi)表達(dá)，表達(dá)就是作文呀！比如，你當(dāng)了科學(xué)家，發(fā)明了一種國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的設(shè)備，總得讓人家知道設(shè)備的原理、功能、構(gòu)造和用途吧！如果你不會(huì)說(shuō)也不會(huì)寫(xiě)，怎么能讓人家認(rèn)可并大批量生產(chǎn)使用？你總得通過(guò)書(shū)面文字來(lái)闡述吧？為此，你必須打好作文基礎(chǔ)，爭(zhēng)做

2、強(qiáng)者、勝利者、成功者。2，在課內(nèi)外閱讀中培養(yǎng)興趣。當(dāng)你讀了一部引人入勝的小說(shuō)或一篇文章，當(dāng)你觀(guān)看了一部激動(dòng)人心的電視電影，你都會(huì)被故事波瀾起伏的情節(jié)和特色鮮明的人物所感染、所吸引的時(shí)候，你在羨慕和欣賞之余，不妨問(wèn)一問(wèn)自己：“人家為什么寫(xiě)得那么好？假如我也能用手中的筆，寫(xiě)出這樣的好文章、好書(shū)，那該多好??！別看現(xiàn)在不行，但只要肯努力，一定能行！”3、多說(shuō)多寫(xiě)多練，品嘗成功的喜悅。開(kāi)始作文寫(xiě)不好，沒(méi)關(guān)系，但在老師的指導(dǎo)下，多說(shuō)多寫(xiě)多練，總會(huì)越

3、寫(xiě)越好的。寫(xiě)作文總會(huì)有一個(gè)從“不好”到“較好”再到“好”、“很好”的循序漸進(jìn)的過(guò)程。當(dāng)你寫(xiě)出了一篇老師說(shuō)好、在同學(xué)面前交流的文章時(shí)，你就成功了。第二講第二講作文入門(mén)作文入門(mén)寫(xiě)作文要從哪開(kāi)始入手呀？要從學(xué)會(huì)語(yǔ)文開(kāi)始。語(yǔ)文拆開(kāi)來(lái)講就是“語(yǔ)”和“文”，口頭為“語(yǔ)”，書(shū)面為“文”，這就是“語(yǔ)文”的真正含義?？陬^說(shuō)話(huà)，不管說(shuō)什么，只要張嘴說(shuō)話(huà)或者說(shuō)從你“呀呀”學(xué)語(yǔ)，叫“爸、媽”的時(shí)候，“語(yǔ)”就開(kāi)始了，這實(shí)際上是“口頭作文”了。而在紙上寫(xiě)文章，就是

4、書(shū)面作文。所以，作文是從口頭說(shuō)話(huà)開(kāi)始的。不要以為寫(xiě)在作文本上才是作文，而忽視了生活中的口頭說(shuō)話(huà)，包括課堂發(fā)言、與同學(xué)、家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)聊天等等。所以，我們學(xué)作文就應(yīng)該采取“兩條腿走路”的方式：“一條腿”是書(shū)面作文，可以按老師平時(shí)指導(dǎo)訓(xùn)練的要求，鄭重其事地學(xué)習(xí)寫(xiě)作文。另“一條腿”就是口頭說(shuō)話(huà)、口頭作文了。我們可以在說(shuō)話(huà)過(guò)程中，逐步體會(huì)、感受語(yǔ)言，在自然而然中潛移默化地感受、學(xué)會(huì)語(yǔ)言。不相信？咱們舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：你放學(xué)回家，媽媽問(wèn)你：“孩子，今天

5、在學(xué)校怎么樣？學(xué)什么了？高興嗎？”你總得回答她吧？會(huì)說(shuō)的同學(xué)一定說(shuō)得頭頭是道，有頭有尾?？赡芩麜?huì)這樣說(shuō)：“媽媽?zhuān)医裉煸趯W(xué)?？筛吲d了，因?yàn)槲已?，學(xué)了不少知識(shí)，收獲可大了！數(shù)學(xué)課學(xué)的是兩步計(jì)算應(yīng)用題，語(yǔ)文課學(xué)習(xí)的是怎樣概括段意。最有意思的是科學(xué)課上，做了一個(gè)‘氧氣燃燒’3花集》，好嗎？如果把每一個(gè)詞句比作一朵金色的浪花，那你記得越多，浪花就越多，一朵、十朵，千百朵浪花就會(huì)匯成一條“語(yǔ)言之河”，你還愁心中無(wú)詞，腦中無(wú)句嗎？但是胡亂抄記，卻不

6、知怎樣用，也不行。怎么辦？咱們“分類(lèi)摘抄”，即用標(biāo)簽，按“A名人名言、B佳詞、C佳句、D佳段、E佳文”五大類(lèi)，“B”和“C”、“D”再分小項(xiàng)，把詞句段按不同類(lèi)別細(xì)分：“B佳詞類(lèi)”可分“B1描寫(xiě)人”、“B2寫(xiě)動(dòng)物”、“B3寫(xiě)植物”、“B4寫(xiě)景物”、“B5寫(xiě)場(chǎng)面”、“B6其它（寫(xiě)人或物都行）”；“C佳句”可分“C1人物”、“C2動(dòng)物”、“C3植物”、“C4景色”、“C5場(chǎng)面”’“D佳段”分“D1好開(kāi)頭”、“D2好結(jié)尾”、“D3好片斷”。你喜

7、歡的詞句段屬于哪類(lèi)哪項(xiàng)就寫(xiě)到哪里，這樣，不但積累了語(yǔ)言，而且還學(xué)會(huì)了分辨了它的屬性及用法。那“A類(lèi)”記什么呢？包括名人名言、俗話(huà)、格言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)及警句等，為了便于查找，你也可以把它們分一分類(lèi)。多積累這類(lèi)內(nèi)容，可以在作文中借用，幫你敘述說(shuō)明，或說(shuō)理，多有份量呀！有了這本《浪花集》，日積月累，就等于自學(xué)自記自編自創(chuàng)了一部《作文語(yǔ)言辭典》，既實(shí)用又有趣。3、不放過(guò)點(diǎn)滴機(jī)會(huì)，在生活、交往中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，豐富自己的。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不一定全是在學(xué)校

8、正規(guī)課堂、書(shū)本里學(xué)習(xí)，還有很多情況下，是在非正規(guī)的場(chǎng)合，如課外閱讀、去圖書(shū)館、書(shū)店或看電視節(jié)目時(shí)，發(fā)現(xiàn)好的語(yǔ)言，記在《浪花集》上。還有，就是在生活中，與老師、同學(xué)、親朋好友的交往中，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。比如：人家看你著急去玩，父母又不讓你去時(shí)，開(kāi)了個(gè)玩笑：“喂！你怎么急成這個(gè)樣子了？好像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。好了好了，我給你說(shuō)個(gè)情，看你抓耳撓腮的樣子，真是好笑?！?、巧記成語(yǔ)，多練“接龍”，玩中積累語(yǔ)言。成語(yǔ)，是我國(guó)語(yǔ)言瑰寶之一，每個(gè)成語(yǔ)

9、都有它的由來(lái)——典故，多運(yùn)用成語(yǔ)，會(huì)使說(shuō)話(huà)、作文的語(yǔ)言精煉，有深度。為了記憶方便，可按：（1）數(shù)字成語(yǔ)。即由“一”至“十”、“百、千、萬(wàn)”打頭的成語(yǔ)。如：“一塵不染、二虎相爭(zhēng)、三人行必有我?guī)煛⑺拿姘朔?、五湖四海、六神無(wú)主、七竅生煙、八仙過(guò)海、九牛一毛、十全十美、百里挑一、千方百計(jì)、萬(wàn)無(wú)一失”等。（2）生肖成語(yǔ)。即十二屬：鼠、牛、虎、免、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。如“豬狗不如、雞犬升天、牛鬼蛇神、羊入虎口、馬失前蹄、虎嘯猿啼、尖嘴猴