春節(jié)文化實(shí)施方案

1、春節(jié)文化春節(jié)文化——綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案一、活動(dòng)提出的背景及意義:春節(jié)俗稱“過(guò)年”，是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。也是小孩子們最喜歡的節(jié)日。每年從臘月二十三起就開始打掃衛(wèi)生，準(zhǔn)備年貨，給小孩添置新衣服。到了臘月三十（也叫除夕），全家老小一起守歲，當(dāng)新年鐘聲敲響時(shí)，鞭炮齊鳴。以后的幾天大家走親訪友，相互拜年，致以新年的祝福。吃好吃的、收壓歲錢、放鞭炮是小朋友最喜歡的春節(jié)習(xí)俗。經(jīng)調(diào)查，班級(jí)中有約三分之二的學(xué)生喜歡過(guò)春節(jié)，但同學(xué)

2、們對(duì)于春節(jié)的文化卻是一知半解。春節(jié)是怎么來(lái)的？家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)有哪些習(xí)俗？春節(jié)有哪些相關(guān)的詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)？等等。帶著濃厚的興趣。我們就決定開展《春節(jié)文化》的實(shí)踐研究。二、活動(dòng)的目標(biāo)：1、通過(guò)調(diào)查，了解春節(jié)的來(lái)歷和起源、春節(jié)的習(xí)俗、春節(jié)有關(guān)的詩(shī)詞對(duì)聯(lián)、家鄉(xiāng)是如何過(guò)春節(jié)的。知道本地春節(jié)習(xí)俗，了解祖國(guó)其他地方過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)春節(jié)知識(shí)的探究，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐，敢于探索的科學(xué)研究精神。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用多種途徑對(duì)春節(jié)進(jìn)行研

3、究，并學(xué)習(xí)用交流的方法豐富自己的認(rèn)識(shí)，用自己的語(yǔ)言描述所掌握的信息。通過(guò)學(xué)生親身實(shí)踐，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中探究，增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識(shí)，提高綜合實(shí)踐能力。四、活動(dòng)時(shí)間：十二月份（春節(jié)前）五、具體實(shí)施：第一階段：準(zhǔn)備階段。教師創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。讓學(xué)生通過(guò)研究商討，確定出本次活動(dòng)的主要活動(dòng)開展步驟，以便在后面活動(dòng)進(jìn)行中能做到有序，不混亂。從自己感興趣的問(wèn)題入手進(jìn)行小組分工，小組長(zhǎng)的確定等活動(dòng)。讓學(xué)生有組織，有目的地更好的參與到活動(dòng)

4、中來(lái)，讓每個(gè)人有事做，知道該做什么。第二階段：實(shí)踐階段這一階段，每一小組成員由小組長(zhǎng)進(jìn)行分配任務(wù)。采訪家長(zhǎng)、上網(wǎng)或去圖書館搜集資料、搜索習(xí)俗動(dòng)畫視頻、自己臨寫對(duì)聯(lián)體驗(yàn)等。通過(guò)互相合作探究的方式讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐體驗(yàn)。讓學(xué)生在自主活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手設(shè)計(jì)、動(dòng)腦思考的能力。在此過(guò)程中充分發(fā)揮小組長(zhǎng)組織及解決問(wèn)題的能力。在組員完成了各自的任務(wù)后匯總給小組長(zhǎng)，進(jìn)行討論整理。完成活動(dòng)設(shè)計(jì)表格?；顒?dòng)過(guò)程中，教師充分扮演指導(dǎo)者和參與者的角色。在成員由困難