日月明教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思

1、《日月明日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：張濤課題課題4、日月明課型課型識(shí)字課教材教材分析分析本課節(jié)奏明快，音韻和諧，讀著這樣的文字似乎能聽(tīng)到稚嫩的童音，那么動(dòng)聽(tīng)，那么優(yōu)美。這篇短短的韻文，揭示了會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，讓人隱約感受到中國(guó)文字的智慧。巧妙地會(huì)意鉤子，能讓人感受識(shí)字的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生更大的識(shí)字熱情。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力１、掌握“力、手、水”的音、形、義。２、認(rèn)識(shí)“明、鮮、塵、尖、滅、男、休、林、森、從、眾”。３、能讀帶有這些新字的

2、詞語(yǔ)。（二）情感、態(tài)度與價(jià)值觀１、幫助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。２、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)３個(gè)生字。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的初步識(shí)字能力。教學(xué)設(shè)計(jì)思路通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，舉一反三，游戲等教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉悅、輕松的環(huán)境中識(shí)字并掌握識(shí)字的方法。教學(xué)過(guò)程教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)教學(xué)效果與反思一、復(fù)習(xí)鞏固。二、謎語(yǔ)導(dǎo)入，初認(rèn)生字。教師讓學(xué)生猜兩個(gè)謎語(yǔ)。1、一個(gè)球，熱烘烘，落在西，出在東。2、

3、有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。教師板書(shū)：日、月教師出示字卡“明”，說(shuō)：現(xiàn)在學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字并組詞。學(xué)生猜謎語(yǔ)。六、認(rèn)讀詞語(yǔ)。出示課后的詞語(yǔ)。七、課外實(shí)踐活動(dòng)：找一找生活中的會(huì)意字。學(xué)生搶讀。用自己喜歡的生字組詞或者說(shuō)話。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)日月明會(huì)意字小大尖教學(xué)資料剪貼、摘抄教學(xué)資料剪貼、摘抄不正不正，歪歪斜斜。日光日光。明明晃晃。三個(gè)口字，品嘗品嘗。三個(gè)日字，晶晶亮亮。有趣的會(huì)意字：在我們學(xué)習(xí)的漢字中，有許多字