教學(xué)準(zhǔn)備

1、教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生預(yù)習(xí)2、準(zhǔn)備每人一只蘋果，一把小刀。3、制作課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入上課前，想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)兩樣?xùn)|西。1、看五角星你覺得這些五角星怎么樣？在哪兒見過？板書：五角星2、拿蘋果交流：吃過嗎？感覺如何？知道蘋果的結(jié)構(gòu)是什么樣的嗎？預(yù)習(xí)了課文的同學(xué)都知道，在蘋果里還有什么？書：蘋果里的3、過渡：看樣子，課文大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)好了，能說說通過預(yù)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么嗎？二、檢查預(yù)習(xí)，感知課文1、映示生字：練讀2、映示新詞：練讀3、通過預(yù)習(xí)，你認(rèn)為這些

2、生字新詞中，哪些字的哪些地方在寫的時(shí)候要注意？4、大家生字新詞的預(yù)習(xí)能力很強(qiáng)，課文朗讀預(yù)習(xí)的怎么樣呢？指定五位同學(xué)，并對(duì)其他學(xué)生提出聽讀要求：如果誰能聽出他們朗讀中的錯(cuò)誤，那就說明你的水平更高。請(qǐng)每位同學(xué)手中拿一支筆，準(zhǔn)備記下他們讀錯(cuò)的地方，等一位同學(xué)讀完了再指出他讀錯(cuò)的地方。5、通過預(yù)習(xí)，和剛才聽讀課文，你從課文中知道了些什么？點(diǎn)撥：（1）常客。聯(lián)系課文第一自然段的內(nèi)容來理解。（2）蘋果有兩種切法。（3）……6、通過課前的預(yù)習(xí)和剛才的

3、學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在最想干什么？切蘋果引出切蘋果，看蘋果里的五角星。三、品讀課文，感悟體驗(yàn)1、引導(dǎo)討論：小男孩是如何切的？學(xué)生比劃動(dòng)作，理解“攔腰”和“切下去”，映示圖片。2、我們平時(shí)一般是怎么切的？映示圖片。大家都是這樣一種切法，那么這種切法就可以說成是什么樣的切法？（通常）我們每個(gè)人都按照這種通常的方法來切，沒有人用其他的方法來切，這種切法還可以說成是什么樣的切法(循規(guī)蹈矩的切法)，這種切法我們都很熟悉，第五自然段中還有一句話也能說明五角星

4、有很大的魅力，看出來是哪一句話嗎？指導(dǎo)造句：平時(shí)見過哪些有魅力的東西？小結(jié)：這樣有魅力的五角星，誰不喜歡呢？b隨機(jī)指導(dǎo)理解“創(chuàng)造力”：你為什么要用上“創(chuàng)造力”這個(gè)詞來表達(dá)你的喜歡？板書：創(chuàng)造力聯(lián)系課文內(nèi)容點(diǎn)撥：創(chuàng)造力——?jiǎng)?chuàng)造的能力——不同的切法。板書：換一種切蘋果的方法映示句子：如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。聯(lián)系平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，“換一種切蘋果的方法”還可以說成換一種干什么事的方法？映示：如果你想知道什么叫創(chuàng)