探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系

1、探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：、知識(shí)與技能：通過(guò)探究認(rèn)識(shí)同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，比值一定；不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同。2、過(guò)程與方法：、過(guò)程與方法：在探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系，引入密度概念的過(guò)程中，體會(huì)利用比值不變反應(yīng)的數(shù)量關(guān)系來(lái)定義物理量的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在生活中有應(yīng)用密度知識(shí)的意識(shí)，通過(guò)了解密度知識(shí)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，感

2、受物理知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值?！緦?shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材】天平體積不同的正方體鋁塊量筒砝碼體積不同的正方體鐵塊燒杯水【教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程】1、提出問(wèn)題不論固體還是液體，體積越大，質(zhì)量也越大，你認(rèn)為質(zhì)量和體積的關(guān)系如何？2、猜想與假設(shè)針對(duì)上述問(wèn)題，提出你的看法：3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（1）怎樣測(cè)出物體的質(zhì)量？不同的同種物質(zhì)組成的物體進(jìn)行多次測(cè)量，至少要測(cè)量3次，這樣做的目的是為了在質(zhì)量和體積的變化中得出規(guī)律；另一處是選不同的物質(zhì)組成的物體進(jìn)行多次測(cè)量，至

3、少要2種不同的物質(zhì)，這樣做的目的是為了從不同情況得出普遍規(guī)律。2.比較“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”與“測(cè)量物質(zhì)密度”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，所用的器材相同，需要測(cè)量的物理量也相同。不同點(diǎn)主要如下：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌骸疤骄课镔|(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的目的是為了研究物質(zhì)的某種特性，形成密度的概念；“測(cè)定物質(zhì)的密度”實(shí)驗(yàn)的目的是為了測(cè)得某一物質(zhì)的密度。2、(2)測(cè)量的次數(shù)不同：在“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，為了探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系，不僅要對(duì)

4、同種物質(zhì)進(jìn)行多組測(cè)量，而且要測(cè)量不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積；在“測(cè)定物質(zhì)的密度”實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得一組質(zhì)量與體積的值，通過(guò)公式運(yùn)算即可以得到該物質(zhì)的密度值，且多次測(cè)量是為了減少誤差。3、（3）質(zhì)量和體積得出后，怎樣處理數(shù)據(jù)得出結(jié)論？【進(jìn)行試驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)】（1）探究鋁塊的質(zhì)量與體積的關(guān)系1、用天平稱(chēng)出不同鋁塊的質(zhì)量，用刻度尺測(cè)出鋁塊的邊長(zhǎng)并算出它們的體積，把測(cè)量結(jié)果填入下表，并完成下表：鋁塊編號(hào)鋁塊的質(zhì)量m鋁塊的邊長(zhǎng)鋁塊的體積V質(zhì)量與體積的比值mV鋁