房樹人測(cè)試 分析手冊(cè)完整版

1、“房樹人測(cè)試房樹人測(cè)試”適用的范圍及其優(yōu)點(diǎn)適用的范圍及其優(yōu)點(diǎn)(一)、適用范圍：1、該測(cè)驗(yàn)既可以用于群體測(cè)試，又可以用于個(gè)體測(cè)驗(yàn)。2、它亦可以作為人群中，有關(guān)精神健康的普查篩選工具，以此篩選出群體中不良者。3、它還可以用于門診臨床以及住院患者的心理診斷，為心理咨詢提供有關(guān)人格方面的信息。4、此外還可用于調(diào)解夫婦關(guān)系，親子關(guān)系，治療和矯正不良青少年的手段之一。5、利用其藝術(shù)療法的作用，促進(jìn)精神病人的康復(fù)。(二)、優(yōu)點(diǎn)：1、具有主動(dòng)性、構(gòu)成性

2、、非言語性的特點(diǎn)，避免反應(yīng)內(nèi)容在言語化過程中變形，從而更具體地了解被測(cè)者的人格特征，捕捉到難以言表的心理沖突。2、能初步了解被測(cè)者的智力水平，而不象WAIS測(cè)驗(yàn)?zāi)菢佑兄T多局限性，并且不易造成心理創(chuàng)傷體驗(yàn)。3、再度測(cè)驗(yàn)不會(huì)導(dǎo)致練習(xí)效果，有得利于反復(fù)施測(cè)，追蹤觀察。房樹人測(cè)驗(yàn)技術(shù)及其標(biāo)準(zhǔn)化房樹人測(cè)驗(yàn)技術(shù)及其標(biāo)準(zhǔn)化“房樹人測(cè)驗(yàn)“可以有兩個(gè)方面來研究：(1)是從非言語性，創(chuàng)造性的角度。繪畫的特點(diǎn)，基本上是無結(jié)構(gòu)性的。(2)從言語的統(tǒng)覺的角度來認(rèn)

3、識(shí)，被測(cè)者的繪畫又具有一定構(gòu)造性的形式，被測(cè)者所描繪的形象也涉及到環(huán)境關(guān)系，具有一定聯(lián)想性作用。一般說，對(duì)在測(cè)驗(yàn)時(shí)要求被測(cè)者所描繪的房，樹木，人物并沒有具體的指示，所以沒有限定他們應(yīng)該描繪什么樣的房子、樹木和人物。有關(guān)房屋的大小、類型，表現(xiàn)方法；樹木的種類、大小、樹齡的表現(xiàn)方法；人物的年齡、性別、高低、朝向、行為，表現(xiàn)方法等都沒有任何的限制，畫面的描繪主要是被測(cè)者自己的見解或者從身邊環(huán)境中體驗(yàn)到，并從眾多的事物中選擇出一個(gè)或數(shù)個(gè)房屋、樹

4、木或人物的形象綜合而成，由此形成測(cè)驗(yàn)中繪畫像。所以在指導(dǎo)語中所提到的房、樹、人是一種有關(guān)事物的分類語，不是一種具體化的事物。樹木中，樹干與樹枝的關(guān)系，人物中，上肢長(zhǎng)度與軀體長(zhǎng)度的關(guān)系，這些比例關(guān)系往往涉及到被測(cè)者的智力水平，很顯然，智力低下的人往往會(huì)表現(xiàn)出畫像比例方面的不同?！笸敢曅裕涸诿枥L房樹人時(shí)，畫面的表達(dá)，如在紙上的位置，房樹人之間的相互關(guān)系，都能顯示被測(cè)者的能力和人格特征。如，人比房子、樹木大，顯示出被測(cè)者具有自我中心的心理狀態(tài)

5、，在智力水平方面，一個(gè)著裝完整的人與裸體人的描繪，一方面與智力有關(guān)，另外一方面人格方面的差異性，這些都能顯示出一定的信息。房樹人之間的標(biāo)準(zhǔn)化◇“房樹人測(cè)驗(yàn)“的順序，開始先畫房，其次畫樹，然后畫人。◇評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，有關(guān)房樹人的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，往往用因子符號(hào)來代替。在評(píng)定中：智商IQ因子符號(hào)智力優(yōu)秀125以上S2智力略高111—124S1智力平均90110A3智力略低8089A2智力處于邊緣狀態(tài)7079A1低度智力低下50—69D1中度智力低下25—