小白船教學設計

1、《小白船小白船》教學設計教學設計當陽市東門小學吳琴琴一、教材分析：一、教材分析：湖科版五年級第十冊第六單元的主題是“水上美景”，《小白船》是這一單元第一課的內(nèi)容。歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說中的神話故事；表現(xiàn)了孩子們在仰望寧靜的夜空時所產(chǎn)生的美好想像和對美好生活的向往。《小白船》是一首朝鮮童謠，歌曲采用三拍子節(jié)奏，讓學生在感受動聽旋律時，產(chǎn)生美的聯(lián)想。合唱的形式培養(yǎng)學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。全曲為大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一

2、樂段的曲調(diào)流暢、優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，給人以輕舟蕩漾、恬靜舒適的感覺。第二樂段采用了二聲部合唱，平行三度的二聲部和諧悅耳，充滿想像，進一步地抒發(fā)了孩子們在這美好的意境中所激起的內(nèi)在情感。二、學情分析：學情分析：五年級的學生具有一定的音樂感受、表現(xiàn)能力。《小白船》是一首耳熟能詳?shù)母枨瑢W生對旋律比較熟悉，但對具體表達的情感和內(nèi)容不夠清楚，對歌曲音準、長拍把握不夠準確，二聲部演唱難度較大。因此本課的重點應是挖掘歌詞的意境，體驗合唱之美，學生

3、通過視聽結(jié)合，產(chǎn)生美的感受。三、教學目標、教學目標1、感受《小白船》三拍子的韻律和優(yōu)美的情緒，體會歌曲描繪的意境，指導學生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》，表現(xiàn)出夜空中月亮搖動的生動形象和美好意境。2、引導學生運用和聲性二部合唱形式，來表達歌曲暢想、暢游的藝術(shù)形象。3、激發(fā)學生的興趣和想象，拓展出朝鮮歌曲的特點，為歌曲設計表演方式，創(chuàng)造性地參與音樂活動。四、教學重點：四、教學重點：1、領(lǐng)會歌曲的意境，感受表現(xiàn)歌曲的三拍子韻律和優(yōu)美

4、的情緒。2、能準確、和諧地唱好二聲部。五、教學難點：五、教學難點：和諧地演唱二聲部。2、要求學生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音再次演唱《小白船》，在唱的同時，教師加入第二聲部演唱，讓學生初步感受二聲部演唱之后談感受。（根據(jù)學生的學情，為了更好的完成合唱，我對教材的第二聲部進行了些許調(diào)整）3、引出二聲部教學，出示第二聲部歌譜，指導學生通過試唱歌譜，“l(fā)a”唱及哼鳴熟悉第二聲部旋律，在第二聲部熟悉之后，以同樣方式試唱第一聲部。4、在兩段旋律熟悉之

5、后，通過多種形式的師生的的二度“l(fā)a”唱及哼鳴、學生分組的二度“l(fā)a”唱及哼鳴逐步為將學習的合唱奠定基礎(chǔ)。預設效果:在教師加入二聲部演唱后，大部分學生會感覺到，不是單純會唱這首歌就可以了，這節(jié)課的學習是有難度的，學生會對將要學習的和聲充滿好奇。設計意圖：設計意圖：《小白船小白船》是一首耳熟能詳?shù)母枨?，因此本課的重點不在教唱，是一首耳熟能詳?shù)母枨?，因此本課的重點不在教唱，而是挖掘歌詞的意境，體驗合唱之美，學生通過視聽結(jié)合，產(chǎn)生美的感受。而

6、是挖掘歌詞的意境，體驗合唱之美，學生通過視聽結(jié)合，產(chǎn)生美的感受。（3）、引出二聲部教學，出示第一聲部歌譜，指導學生通過試唱歌譜，“l(fā)a”唱及哼鳴熟悉第一聲部旋律，在第一聲部熟悉之后，以同樣方式試唱第而聲部。（4）、在兩段旋律熟悉之后，通過多種形式的師生的的二度“l(fā)a”唱及哼鳴、學生分組的二度“l(fā)a”唱及哼鳴逐步為將學習的合唱奠定基礎(chǔ)。預設效果:合唱排練過程中，學生會在音準、合作上遇到很多問題，教師把問題單獨提出反復練習，各個擊破。學生會

7、在練習中熟練，熟練后為表演合唱激發(fā)了信心。（5）排練合唱。A、分成師生合唱形式，生生合唱形式、領(lǐng)唱與合唱等多種合唱形式，分別練習歌曲中二聲部部分，在練習的過程中充分運用教師語言的誘導，富有情趣性的啟發(fā)鼓勵學生的表現(xiàn)。B、分成師生合唱，生生合唱，領(lǐng)唱與合唱等多種形式進行進行合唱表演，教師指揮并激發(fā)學生的情緒。設計意圖：通過歌曲處理，二聲部合唱表現(xiàn)出歌曲的寧靜、幻想的意境，設計意圖：通過歌曲處理，二聲部合唱表現(xiàn)出歌曲的寧靜、幻想的意境，教學