課文2《小小的船》教學設計

1、《小小的船》教學設計 《小小的船》教學設計教學目標： 教學目標：1、認識 10 個生字，會寫 4 個生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、想象詩歌中所描繪的畫面，體會詩歌的意境。感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。教學重、難點： 教學重、難點：1、認識 10 個生字，會寫 4 個生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、想象詩歌中所描繪的畫面，體會詩歌的意境。課時安排： 課時安排：兩課時教學過程： 教學過程：第一課時

2、第一課時一、情境導入，揭示課題。 一、情境導入，揭示課題。1、欣賞圖片，激發(fā)興趣。（1）配樂出示美麗的星空圖：一個小女孩兒坐在月亮上，非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍藍的天空……（2）導問：看了這幅圖，你有什么感受？請用自己的話說一說。2、揭示課題。（1）教師指導學生觀察圖片中月亮的形狀：你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么？（小船）（2）引出課題：葉圣陶老爺爺把它寫成了一篇韻文，便是我們今天要學習的第 2 課《小小的船》 。3、

3、讀課題。（1）教師指導讀準“船”：“船”字誰會讀？誰還想讀？大家一起讀。你們都見過哪些船？5、教師范讀，指導學生畫出停頓。6、學生自由練讀后，教師指名讀，大家評議。7、練習課文填空，指導學生朗讀好疊詞，鞏固識字。（彎彎）的月兒（小?。┑拇?，（小?。┑拇瑑簝深^尖。我在（小?。┑拇镒豢匆姡ㄩW閃）的星星（藍藍）的天。8、學生根據(jù)指導，再次練讀，比賽讀。四、指導識記，書寫生字。 四、指導識記，書寫生字。1、做“采蘑菇”的游戲。（1）提出要

4、求：每個蘑菇都有一個名字，一定要叫出它的名字，它才能真正屬于你。（2）請 3 名同學到前面來做“采蘑菇”的游戲。（3）請做游戲的同學說一說是怎樣記住這個蘑菇的名字的。2、給蘑菇找朋友。（1）教師導學：想想生活中，有哪些朋友可以和這個字組成詞語呢？你能用這個詞語說一句話嗎？我們來比一比，看看哪個小組說得又多又好?。?）學生在小組內進行合作學習。（3）學生匯報學習情況。3、指導書寫生字。第二課時 第二課時一、復習引入，再現(xiàn)情境。 一、復習引