小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀案例

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀案例(一)（一）平均數(shù)吳：你們喜歡什么球類(lèi)運(yùn)動(dòng)？生1：我喜歡足球。生2：籃球。生3：乒乓球。吳：由于受到場(chǎng)地的限制，我們只能在這里進(jìn)行一次拍球比賽，你們看怎么樣？生：好。吳：那我們以這里為界，一分為二，這邊算一隊(duì)，那邊算一隊(duì)。第一件事，先給自己的隊(duì)起一個(gè)自己喜歡的名字，然后派一個(gè)代表把名字寫(xiě)在黑板上。第二件事，咱們得商量商量，這么多小朋友參加比賽怎么個(gè)比法，你們得出點(diǎn)招兒。聽(tīng)懂了嗎？（學(xué)生七嘴八舌商量開(kāi)了，一分鐘后，一個(gè)

2、同學(xué)在黑板上寫(xiě)了“勝利隊(duì)”。另一對(duì)也寫(xiě)了“吳正隊(duì)”）吳:吳正是什么意思？生：因?yàn)槟恼n講得特別好，我們用您的名字，一定能贏(yíng)。吳：行行行。隊(duì)名產(chǎn)生了，那咱們?cè)趺幢饶?？生：選出每個(gè)隊(duì)最厲害的一位參加比賽。吳：那你們選吧，再挑一個(gè)裁判，每隊(duì)再請(qǐng)一個(gè)小朋友紀(jì)錄。預(yù)備，開(kāi)始！20秒后，吳老師喊停，然后統(tǒng)計(jì)：吳：為什么？生勝利隊(duì)有5次拍球機(jī)會(huì)，我們只有4次，不公平。吳哦，在人數(shù)不等的情況下，我們還用總數(shù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)量來(lái)比較，顯然不公平，那么，在人數(shù)不等

3、的情況下，我們能不能比出兩個(gè)隊(duì)總體的拍球水平呢？（學(xué)生開(kāi)始思考，相互交流。）（終于有一個(gè)聲音出現(xiàn)了：在人數(shù)不等的情況下，可以先求平均數(shù)。）吳：怎樣求平均數(shù)呀？生就是用拍球的總數(shù)，除以拍球的人數(shù)。點(diǎn)評(píng)：排球是孩子喜歡的游戲，吳老師把游戲引進(jìn)課堂的時(shí)候，在許多環(huán)節(jié)上都進(jìn)行了改造：讓學(xué)生自擬隊(duì)名、自定比賽規(guī)則，是要培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，是為了激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力；教師選擇加入，是為了加深學(xué)生對(duì)平均數(shù)意義的體會(huì)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)平均數(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的需