小學英語教師教學業(yè)務(wù)學習

1、1小學教小學教師政治、政治、業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)學習筆記摘錄人：人：譚明智明智時間時間：2014年上學期年上學期醴陵市西山街道萬宜小學醴陵市西山街道萬宜小學3也等于是整堂課成功了一半。心理學上認為，注意是掌握知識、從事實踐活動必不可少的條件，它使人感受性提高，知覺清晰，思維敏捷，從而使得行動準確、及時。一個良好的開端將會把學生的注意力吸引到老師這里來，也將會給整堂課帶來活力和朝氣，帶來學生熱情參與的氣氛，從而營造一個活潑、精神振奮，氣氛活躍的課堂環(huán)

2、境，而這樣的課堂環(huán)境是激發(fā)學生學習興趣的極為重要的因素。在實踐教學中，前幾分鐘可談的內(nèi)容很多，我們可以談國內(nèi)國際的新聞等。還可以讓學生談，引導他們談他們自己身邊的事情。有時教師還可預先教學生一些有積極意義的英語諺語，例如：Wherethereisawillthereisaway.每次開課就要求學生齊背出來，每星期換一句，這樣既讓學生學到了知識，又營造了氣氛，激發(fā)了學生學習的興趣。三、設(shè)立情景表演，激發(fā)學生學習的興趣英語是一種交際工具，英

3、語教學的主要目的是培養(yǎng)學生使用這種交際工具的能力，使用英語進行交際是英語教學的中心問題。教師在傳授學生語言交際能力時，教師在教學過程中應當充當組織者、示范者、指導者，應為學生創(chuàng)造一定的接近真實的語言環(huán)境，例如說，問路(Asktheway)，借東西(BrowingSomethings)打電話(Makingtelephones)購物(Shopping)問候(Greetings)等，讓學生在一定的語境中進行交際活動，讓學生融入角色中去，即情趣