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文檔簡介
1、化學教師三種魅力論文化學教師三種魅力論文一、從人格魅力方面培養(yǎng)高尚情操用健康的、正確的思想教育學生,以自己高尚的靈魂和言行感染、影響學生,這就是教師人格魅力所在。著名的俄國教育家烏申斯基說過:“只有人格,能影響人格的發(fā)展和形成?!敝挥芯邆淞恕芭踔活w心來,不帶半根草去”的無私奉獻精神,滿腔熱血育英才,才能對學生產(chǎn)生震撼心靈的力量,并擁有持續(xù)的影響力。有位教育家說得好:“以人格培養(yǎng)人格是最簡單、最明了、最有效的教育方法?!苯逃业娜烁瘢?/p>
2、是把社會的道德規(guī)范,社會主義精神文明要求人格化,通過人的個性來體現(xiàn)這種道德規(guī)范。這種人格化的教育對青少年的影響深刻而久遠。在實施素質教育中,我們切不可忽視教師人格的潛在作用,應該充分發(fā)揮教師人格獨具風采的魅力。一名有魅力的教師,他能尊重學生,對學生有親近感,能走進學生心靈。他能學會洞察孩子的變化,懂得呵護孩子的自信,懂得用不同的尺子來衡量孩子,會發(fā)現(xiàn)孩子的亮點、長處和不足。“沒有教不好的學生,只有教不好的老師!”他能用寬容的心態(tài)去接納孩
3、子,去親近孩子,以坦誠的胸懷去理解孩子。不會因為學生是“學困生”而袖手旁觀,去批評他、指責他,而是會尊重每一個學生作為“人”的價值和尊嚴。尤其是能尊重那些有過錯的學生,有嚴重缺點的學生。盡管他也會批評,但至少不會體罰水反應成熟石灰時,我又讓學生將此反應與明代愛國詩人于謙的《石灰吟》進行聯(lián)系。每一次學生都很驚訝,沒想到我這個理科老師對詩詞還如此了得,因此對我這個老師和我教的這門課程更是青睞有加。另外,在教授學生審題方法和讀題技巧時,我還常
4、常運用語文學科的專業(yè)知識。比如提取句子主干,對短語進行分類,尋找偏正短語的中心詞,鎖定動詞賓語等方法,來幫助學生分析題意。這樣久而久之,學生不僅對我更加崇拜,而且還對其它學科重新產(chǎn)生了興趣,他們已經(jīng)充分認識到知識是成體系的,要想取得優(yōu)異成績,將來做對社會有用的人,就不能只學習一門功課,要讓自己得到全面的發(fā)展。這對學生綜合素質的提升很有幫助。三、從形象魅力方面培養(yǎng)優(yōu)雅氣質1、教師儀表行為的每一變化,都逃不過學生的眼睛。作為一名教師,就必須
5、要慎重地把自己的儀表行為調整到符合學生的欣賞水平上,必須在為人師表的宗旨下,服飾打扮整潔樸實、美觀大方,充分地把自己的審美觀點和精神風貌呈現(xiàn)給學生。言行舉止,應謹慎謙和、文明禮貌;為人熱情真誠、落落大方,給學生樹立一個既值得尊敬、又和藹可親的形象。許慎說:“教,上所施,下所效也。”過濃的妝容、奇異的裝扮和繽紛的發(fā)色,對學生一定會產(chǎn)生消極影響。其實我個人一直對化學教師染發(fā)不能茍同,染發(fā)燙發(fā)劑中的有毒物質和對人體的危害在教學中都會有所涉及。
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