從工作以來我每上一節(jié)課都要精心的準(zhǔn)備好

1、如何上好一節(jié)課如何上好一節(jié)課從工作以來我每上一節(jié)課都要精心的準(zhǔn)備好，把幾個(gè)教案書放在一塊對比著看，分出重難點(diǎn)，這樣每備一節(jié)課的時(shí)間比上一節(jié)課還要長，長久以來我覺得只有認(rèn)真地備好了一節(jié)課，才能保質(zhì)保量的完成第二天的教學(xué)。為了是自己的教學(xué)有質(zhì)量的完成我這十年來有一點(diǎn)小小的方法（也可以說是小經(jīng)驗(yàn)），希望大家和我一起來分享：一、一、深挖教材，使課堂教學(xué)更有生活性深挖教材，使課堂教學(xué)更有生活性在我所任教的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)的第八單元中有一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖

2、，例題呈現(xiàn)的是某地區(qū)城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計(jì)表，這對學(xué)生來說，既陌生又枯燥。但是我在教學(xué)時(shí)，抓住學(xué)生在食堂就餐這個(gè)素材，調(diào)查學(xué)生最愛吃的菜，制成統(tǒng)計(jì)圖。然后根據(jù)統(tǒng)計(jì)情況，結(jié)合營養(yǎng)搭配，向食堂提出合理建議，這樣的一節(jié)課，學(xué)生不但把本節(jié)課的內(nèi)容很快的接受，而且還從教材中走向了生活。這才真正體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。二、二、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力孩子的天性就是好動(dòng)，課堂教學(xué)要順應(yīng)孩子的天性，從孩子的愛好和興趣出發(fā)設(shè)形象有趣的活動(dòng)，將學(xué)生帶人生活情境中

3、，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)，在玩、動(dòng)演中鞏固所學(xué)知識。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用于生活實(shí)際，可以使所學(xué)知識得到擴(kuò)展和延伸。同時(shí)，又可促進(jìn)探索意識的形成，培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力。所以，在學(xué)習(xí)新知后，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)情境，及時(shí)將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識到在實(shí)際生活中處處充滿著數(shù)學(xué)問題，也從中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識去解決實(shí)際問題，使實(shí)踐能力得到真正的培養(yǎng)。三、把握好時(shí)間的分配把握好時(shí)間的分配

4、記得剛參加工作時(shí)，同事對我說：學(xué)生最討厭拖堂的老師。這句話我一直記著，不會(huì)備課，怕時(shí)間不夠用，我在教案上標(biāo)明每個(gè)教學(xué)過程要幾分鐘，按著時(shí)間來，雖然老套，但我覺的適用。其實(shí)我們都清楚，拖堂的效果時(shí)很差的，因?yàn)閷W(xué)生的心早飛走了。四、四、注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量記得有人說過“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト?，一堂課不會(huì)十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對每一

5、個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。我們反思的主要內(nèi)容有：思考過程、解題思路、分析過程、運(yùn)算過程、語言的表述、教學(xué)的思想方法進(jìn)行反思等。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會(huì)更好。教學(xué)作為一種有明確目的性的認(rèn)知活動(dòng)，其有效性是廣大教師所共同追求的。無論課程改革到哪一步，“有效的課堂”是我們教師永恒的追求。我們要在新課程理念指導(dǎo)下，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前