五步糾錯(cuò)學(xué)習(xí)法

1、知識(shí)是可以改變命運(yùn)的思想對(duì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常奏效的。我曾經(jīng)給學(xué)生做過這樣一個(gè)測(cè)試：對(duì)學(xué)生說在你的面前有三種椅子，第一種是木制的，第二種是普通皮面的，第三種是豪華轉(zhuǎn)椅，如果讓你來(lái)選擇，你希望坐哪種？絕大多數(shù)同學(xué)都選擇第三種――豪華轉(zhuǎn)椅。理由是坐著舒服，可以自由移動(dòng)，可回到現(xiàn)實(shí)中，看看你們坐的是什么：木制的。有的學(xué)生搖著頭笑，有的說“啥時(shí)咱也能坐上轉(zhuǎn)椅?！蔽揖徒铏C(jī)對(duì)他們說：三種椅子代表三種不同的身份與地位，代表三種層次的生活，如果說坐豪華

2、轉(zhuǎn)椅是你們的理想，那么坐木椅就是現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)實(shí)和理想之間是有很大差距的，這其間的差距如何來(lái)填補(bǔ)？就靠我們個(gè)人的努力了。我們現(xiàn)在惟一能做的最大努力就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要忘了自己的身份，學(xué)習(xí)才是學(xué)生的天職，知識(shí)是可以改變命運(yùn)的，正是因?yàn)槔蠋煯?dāng)年淡化了學(xué)習(xí)的重要性，所以至今只能選擇第一種椅子和第二種椅子輪流來(lái)坐?？茨銈冏粤?xí)時(shí)坐木制的，回辦公室時(shí)才能享用普通皮面的。正是當(dāng)年冷板凳坐的不夠，如今還要用部分的時(shí)間來(lái)坐冷板凳來(lái)補(bǔ)償。你們現(xiàn)在及時(shí)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重

3、要性，就可以在實(shí)現(xiàn)理想的途中少走彎路。切記，“吃得苦中苦，方為人上人”。成大器者是必經(jīng)“苦其心志，勞其筋骨”的階段學(xué)習(xí)不是游玩賞樂，不是吃豆腐，是一件艱苦的事，因而需要頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)持不懈的恒心。恒心和毅力是堅(jiān)持學(xué)習(xí)并取得成績(jī)的保障，是學(xué)習(xí)品質(zhì)中最重要、最關(guān)鍵的要素。一個(gè)具有較強(qiáng)的毅力和恒心的學(xué)生，其學(xué)習(xí)成績(jī)是不難提高的。而那些成績(jī)較差的學(xué)生，大多是意志薄弱，缺乏恒心的學(xué)生。要轉(zhuǎn)化差生，必須有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的意志、毅力和恒心，使頑強(qiáng)的意

4、志和毅力成為學(xué)生個(gè)性和人格中一個(gè)必不可少的有機(jī)部分。二＞培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)精神和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最主要的是有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神，這也是良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)中所必不可少而至關(guān)重要的要素。有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性相當(dāng)差，什么事情都要教師督促、檢查，一切都要老師逼著去做。這樣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，不但效果不好，而且容易引起老師和學(xué)生之間沖突，教師也覺得特別累。積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)精神非常重要，要讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到教師和父母畢竟不能督促

5、學(xué)生一輩子，在走向社會(huì)的漫長(zhǎng)人生道路中，吸取精神食糧主要靠自己。三＞良好的內(nèi)省精神的自我調(diào)制能力。良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，應(yīng)該包括自覺的自省精神和積極的自我調(diào)控能力，其作用是不言而喻的。例如，在自己成績(jī)滑坡時(shí)，去反省其原因；在意志薄弱、精神松懈時(shí)給自己鼓鼓勁；在外界因素干擾自己的思想時(shí)，自覺地進(jìn)行抵制；在自己行為發(fā)生偏差時(shí)，自覺地糾正；在學(xué)習(xí)方法不妥時(shí)，自覺地改進(jìn)，如此等等。自覺的反省精神和自我調(diào)控能力是學(xué)習(xí)生命力的有力保證，應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)。

6、四＞細(xì)致、耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)細(xì)活，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)和技能必須有耐心的精神和細(xì)致的心理，沒有耐心，就難以堅(jiān)持；沒有細(xì)心，就功虧一簣。浮躁和粗率都是學(xué)習(xí)的大敵。耐心細(xì)致是一種良好的心理素質(zhì)，也是一種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，不僅對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)有著重要的作用和意義，而且對(duì)自己一生行事處世都有價(jià)值，讓人終身受益。但目前中學(xué)生當(dāng)中缺乏耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)精神的大有人在，應(yīng)該引起我們高度的重視。如何上好自習(xí)課？如何上好自習(xí)課？自習(xí)課本應(yīng)是學(xué)生一天當(dāng)中最有支配權(quán)

7、、可以充分利用的課堂，可我們的部分學(xué)生由于思想的不成熟，還未充分認(rèn)識(shí)到它的重要性，經(jīng)常變學(xué)習(xí)的權(quán)力偏科現(xiàn)象，一條腿走路，勢(shì)必會(huì)落后。2、圣人云：每日三省吾身。自習(xí)課是一個(gè)很好自我省察的空間，包括各學(xué)科及態(tài)度、方法等，吸取教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自習(xí)課上的查漏補(bǔ)缺應(yīng)是主旋律，要結(jié)合自己實(shí)際情況、各學(xué)科不同特點(diǎn)，合理安排時(shí)間和內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)，大力抓好自己的薄弱學(xué)科，并鞏固提高自己優(yōu)勢(shì)學(xué)科，主動(dòng)尋找突破點(diǎn)，老師不留作業(yè)并不意味不做題，而是要主動(dòng)針對(duì)每一

8、學(xué)科學(xué)情，抓弱點(diǎn)、重點(diǎn)、反復(fù)練，并使自己的知識(shí)得到消化鞏固、提高、拓展、延伸。“溫故而知新”，也可參考老師提出的目標(biāo)要求，搞好補(bǔ)差，由被動(dòng)的學(xué)到主動(dòng)的嘗試、探究，在自我測(cè)評(píng)、糾錯(cuò)中提高，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也充滿了快樂。3、自習(xí)課上遇到困難，獨(dú)立思考、克服依賴心理，通過自己的勞動(dòng)取得的成果，你會(huì)更多的體味成功的喜悅和成就感，會(huì)增強(qiáng)你的自信和與困難作斗爭(zhēng)的勇氣和毅力。4、做到今日事今日做，利用自習(xí)課搞好天天清，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良性的循環(huán)，

9、相信你的成績(jī)會(huì)有質(zhì)的飛躍。5、按照老師要求，有針對(duì)性地做好新課的預(yù)習(xí)，有意識(shí)地培養(yǎng)自學(xué)能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知奠定基礎(chǔ)，在新舊知識(shí)聯(lián)系中保證知識(shí)連續(xù)性。各位教師和同學(xué)們想想，如果我們的自習(xí)課能上好，成績(jī)能不上嗎？五步糾錯(cuò)學(xué)習(xí)法五步糾錯(cuò)學(xué)習(xí)法在同學(xué)們的學(xué)習(xí)中往往存在這樣一些現(xiàn)象：錯(cuò)過的題目再次遇到還要出錯(cuò)，特別是屬于方法方面的問題會(huì)長(zhǎng)時(shí)間得不到解決，從學(xué)習(xí)方法上看，其中主要原因是糾正錯(cuò)誤不徹底，思維的深度不夠。根據(jù)調(diào)查，大多數(shù)同學(xué)平日糾錯(cuò)一

10、般是老師講了，或是自己明白了，把錯(cuò)題改過來(lái)就行了。在改錯(cuò)的過程中缺乏對(duì)知識(shí)的拓展和深化，缺乏對(duì)錯(cuò)誤的反思，學(xué)習(xí)、思維的深度不夠，這正是問題所在。學(xué)習(xí)的提高過程實(shí)際上是一個(gè)解決問題，減少錯(cuò)誤，降低出錯(cuò)率的過程，出錯(cuò)率減少了，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就上去了。針對(duì)這一問題，提出一種有效的自我糾錯(cuò)學(xué)習(xí)法——五步糾錯(cuò)學(xué)習(xí)法。五步糾錯(cuò)學(xué)習(xí)表自我警示：盯住自己的錯(cuò)誤，題不二錯(cuò)列出錯(cuò)誤題目找出考查的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)和背景分析錯(cuò)誤原因糾錯(cuò)練習(xí)（反思）自我警示