中小學教師也能當“教授”？

1、中小學教師也能當中小學教師也能當“教授教授”？鏡花水月還是實至名歸《光明日報》（2011年10月14日06版）制圖：袁昕中小學教師也能當教授這不再是一個傳說。此前召開的國務(wù)院常務(wù)會議上傳出消息:在近兩年山東省濰坊市、吉林省松原市、陜西省寶雞市進行試點的基礎(chǔ)上再用一年左右時間在全國部分地、市開展深化中小學教師職稱制度改革試點。此次擴大改革試點意味著中小學教師有望參評正高級職稱，對于廣大中小學教師而言無疑是個振奮人心的消息。鼓掌者有之:“拓

2、展了中小學教師發(fā)展空間”“在教師評價標準上找準了方向”“更加注重對師德、教育教學能力、工作業(yè)績貢獻的要求”“鼓勵更多教師留在教學第一線”“有利于中小學教師和城鄉(xiāng)教師的自由流動”……評委的選擇只有不局限于固定人選才能最大程度避免關(guān)系、金錢等不透明因素的產(chǎn)生才能盡可能做到評選的誠信與公正。為政策建立健全完善的配套機制使中小學教師對于參評“教授”看得清盼得到才能使政策得以落實并取得效果?！安荒苤挥朽孱^?！北本┠承W張白老師說。“向全國推廣是否

3、就意味著教師職稱制度合情合理、深得人心”杭州學軍中學語文教師金新援引此前媒體的一項調(diào)查:“54.6%的人贊成取消職稱評審而調(diào)查中顯示‘教師’排在最受職稱評審之‘累’的職業(yè)之首?！苯鹦抡J為教師職稱制度改革需要有民間教育學者的參與不能成為一場教育權(quán)貴的“盛宴”。追問二追問二:職稱趨同職稱趨同“教授教授”所為相同所為相同朱自清、朱光潛、匡互生、方光燾、豐子愷……這是當年春暉中學的一群名師今天看到他們的名字依然是高山仰止。老師們表示:要評教授就

4、要立得住!“說實話現(xiàn)在評職稱確實有實惠。但是要評上去說困難也困難說簡單也簡單?！睆埌赘嬖V記者教師們有一定成績?nèi)绻€能運作某些關(guān)系職稱總可以一級級往上評即使今后參評“教授”也是不無可能?！暗锹毞Q和真正的教師發(fā)展是有差距的?！痹谒磥斫處熓且粋€“一直往外倒的行業(yè)”盛名之下“教授”不能徒有虛名?！半m居鄉(xiāng)僻未嘗敢一日廢學。雖經(jīng)亂離困厄未嘗敢一日頹其志。雖或名利當前未嘗敢動其心。雖或毀譽橫生未嘗敢餒其氣。雖學不足以自成立未嘗敢忘先儒之矩時切其向