《貓》和《母雞》比較閱讀

1、老舍與生靈老舍與生靈——比較閱讀湖北省襄陽(yáng)市第二十五中學(xué)高麗教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過(guò)品讀，感受到動(dòng)物的可愛(ài)，可敬。感受到人與動(dòng)物的和諧相處的快樂(lè)。2.通過(guò)比較閱讀，使學(xué)生體會(huì)到同樣是寫(xiě)動(dòng)物，作者觀察的角度不同，心里體驗(yàn)不同，運(yùn)用的表達(dá)方式就不同，語(yǔ)言風(fēng)格也不同，并指導(dǎo)學(xué)生在作文中借鑒這種寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)比較閱讀感受作者在文章的寫(xiě)法和語(yǔ)言風(fēng)格上各有哪些特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一一導(dǎo)入導(dǎo)入同學(xué)們通過(guò)上節(jié)課的單元整

2、體預(yù)習(xí)，我們知道第四組教材是“動(dòng)物”為主題編寫(xiě)的，有不同作家寫(xiě)的同一種動(dòng)物，有同一個(gè)作家寫(xiě)的不同動(dòng)物。這節(jié)課我們就用比較閱讀的學(xué)習(xí)方法來(lái)品讀老舍先生寫(xiě)的《貓》和《母雞》二.檢查預(yù)習(xí)效果檢查預(yù)習(xí)效果1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)2.在預(yù)習(xí)時(shí)我們找出了能概括課文內(nèi)容的句子，在我們今天所寫(xiě)的詞語(yǔ)中，哪兩個(gè)詞語(yǔ)也能概括課文的主要內(nèi)容呢。（相機(jī)板書(shū)：古怪淘氣）三.品讀貓的古怪品讀貓的古怪（一）品讀貓的“貪玩“1.自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你從哪感受到了貓的性格古怪，找到后舉

3、相反的矛盾的性格集中在一只貓身上，多古怪呀。這些在老舍先生的眼里，都是一幅幅有趣的畫(huà)面，讓我們?cè)僮哌M(jìn)其中一組去感受一下吧。1.通過(guò)比較“臟腳印”和“小梅花”，讓學(xué)生體會(huì)到老舍先生深深的愛(ài)貓之情。2.通過(guò)朗讀，讓學(xué)生感受“蹭”字用得妙。3.通過(guò)朗讀讓學(xué)生感受到“人愛(ài)貓，貓親人”這和諧有趣的生活畫(huà)面。四品讀貓的淘氣四品讀貓的淘氣剛才我們感受到了貓的古怪，老舍先生說(shuō)剛滿月的小貓更可愛(ài)，你們想不想看看？（一）配樂(lè)欣賞剛滿月的小貓的照片，讓孩子們

4、感受到小貓的淘氣可愛(ài)，喚超學(xué)生對(duì)小貓的喜愛(ài)。（二）老舍先生又會(huì)如何描寫(xiě)這剛滿月的小貓呢？放聲讀讀第四段，讀出小貓的淘氣可愛(ài)五.比較閱讀不同作家筆下的小貓比較閱讀不同作家筆下的小貓默讀閱讀鏈接中周而復(fù)，夏丏尊兩位作家寫(xiě)的貓，同位討論后完成以下表格：老舍老舍筆下的貓筆下的貓周而復(fù)周而復(fù)筆下的貓筆下的貓夏丏尊夏丏尊筆下的貓筆下的貓不同不同相同相同六.比較結(jié)果，導(dǎo)入比較結(jié)果，導(dǎo)入《母雞母雞》一課一課通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)三位作家從不同的角度入手，都