5灰雀第二三課時

1、5灰雀第二課時灰雀第二課時學習目標學習目標1、能聯(lián)系上下文理解“或者”、“可惜”、“果然”、“誠實”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。3、結(jié)合語言文字學習，體會列寧對灰雀、誠實男孩的喜愛之情，并從人物的對話中體會自我教育、改正錯誤的優(yōu)良品質(zhì)。重點難點重點難點:重點：通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。難點：從人物的對話中體會自我教育、改正錯誤的優(yōu)良品質(zhì)。教學準備：課件教學過程教學過程

2、一、復習認讀生字詞，聽寫詞語二、貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們?？捎幸惶?，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？三、學習第3—10自然段1、正當列寧萬分焦急的時候，他看見了一個小男孩走過來了。列寧和小男孩說了什么了？（要求：自由輕聲朗讀課文3—10自然段，分別找出列寧和小男孩說的話，再體會體會列寧、小男孩這時的心情。）檢查

3、學生自讀情況：誰愿意把列寧說的話讀給大家聽聽？（師相機出示字幕：課文3、5、7、9自然段）（達成目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。（達成目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。）2、自讀體會（1）四處找遍了也不見鳥兒蹤影的列寧，這時說的每一句話都包含著怎樣的心情呢？自己再讀讀列寧說的話，體會體會列寧這時的心情。（學生自讀后抽查）（2）你們對哪句話體會得更深些？想讀給大家聽聽嗎？3、師相機評價指導學生讀的四句話，進一步體會列寧的心情。4

4、、比較體會老師也仔細體會了這幾句話，來，仔細聽聽老師讀的哪句話更能表達出列寧失去鳥兒非常惋惜的心情。（師讀）我們一起來體會體會。5、引導概括（1）列寧著急、擔心、惋惜、關心集中表達了列寧對灰雀的一種感情。用一個詞來概括，是什么？（愛）（達成目標：結(jié)合語言文字學習，體會列寧對灰雀、誠實男孩的喜愛之情。（達成目標：結(jié)合語言文字學習，體會列寧對灰雀、誠實男孩的喜愛之情。）樹下他們又多了一位真正的好朋友。2、學習課文1113自然段，自由朗讀體會

5、，3、出示：課文第12自然段的內(nèi)容。（師敘述12自然段）聽到這兒，你有什么問題？4、是啊，老師也弄不明白，列寧為什么不問會說話的男孩，卻問不會說話的灰雀呢？小結(jié)：列寧尊重孩子，理解孩子，不愿意傷害這個可愛的小男孩的心，這是對孩子的愛。5、列寧愛孩子，幽默的話里含著多么深的愛。請大家齊讀第12自然段。（把“微笑”一詞加點。）列寧為什么而微笑？（其實列寧早已知道灰雀昨天到哪兒去了，只不過為了維護孩子的自尊，所以他沒有明說。）6、你們一定也和

6、列寧一樣，為鳥兒重歸大自然，為孩子改正錯誤而高興吧！拿起書來，高高興興地讀課文最后三個自然段。（達成目標：（達成目標：有感情地朗讀課文有感情地朗讀課文11131113自然段自然段透過人物的言語和神態(tài)來領會人物的心理活動。透過人物的言語和神態(tài)來領會人物的心理活動。）7、總結(jié)、總結(jié)1、這一節(jié)課正是以灰雀作為線索，譜寫了一首人與大自然、人與人之間的愛的頌歌。這一老一小多有意思啊，學了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？你想對列寧或小男孩說幾句什么話？對自

7、己或?qū)e人說些什么呢？把它寫下來。（生認真書寫，師巡視輔導）2、列寧對小男孩有一顆寬容的愛心，列寧和男孩對灰雀有一顆真誠的愛心。這體現(xiàn)了人與人、人與大自然之間的真愛。讓我們每個人都能像列寧和小男孩一樣對身邊的每一個人、每一件事、每一種動物以及大自然奉獻出一顆誠摯的愛心。四、收集故事、積累提升四、收集故事、積累提升1、收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，準備開展講故事比賽。2、完成相關作業(yè)。（機動）板書：列寧尊重愛護男孩灰雀灰雀（惹人喜愛）