4物質(zhì)的分散系

1、1物質(zhì)的分散系一：教學(xué)目標(biāo)：1說(shuō)出分散系的定義的要義；2能從分散質(zhì)粒子的直徑大小的角度區(qū)分３種分散系；3能用實(shí)驗(yàn)的方法鑒別膠體與溶液；4說(shuō)出膠體的重要用途；5復(fù)述電解質(zhì)、非電解質(zhì)的概念，能正確辨認(rèn)電解質(zhì)、非電解質(zhì)、既不是電解質(zhì)也不是非電解質(zhì)6復(fù)述電離的概念，對(duì)照常見(jiàn)酸、堿、鹽的溶解性表，寫(xiě)出其中的強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、可溶性鹽的電離方程式。7初步學(xué)會(huì)正確地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；8熟練運(yùn)用科學(xué)分類方法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類。二：教學(xué)重難點(diǎn)1復(fù)述電解質(zhì)、非電解質(zhì)的概

2、念，能正確辨認(rèn)電解質(zhì)、非電解質(zhì)；2對(duì)照常見(jiàn)酸、堿、鹽的溶解性表，寫(xiě)出其中的強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、可溶性鹽的電離方程式。三：教學(xué)方法演示法，講授法四：教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入【師】復(fù)習(xí)初中接觸過(guò)的NaCl溶液、泥漿水、植物油和水，歸納出它們共有的特征。【生】閱讀本節(jié)教材第1段，進(jìn)行歸納，1—2位學(xué)生回答。【師】點(diǎn)評(píng)并給出結(jié)果1混合物；2一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中形成的。（二）新課教學(xué)【師】引出新課板出分散系的定義請(qǐng)閱讀第2段教材內(nèi)容，說(shuō)出3類分

3、散系的分類依據(jù)（或標(biāo)準(zhǔn)），【生】1位學(xué)生回答?！編煛糠诸愐罁?jù)：分散質(zhì)粒子直徑。與分散質(zhì)粒子的組成無(wú)關(guān)。分散質(zhì)粒子直徑也是各類分散系的本質(zhì)特征?！狙菔尽繉?shí)驗(yàn)1對(duì)比實(shí)驗(yàn)，分別將聚光燈照射硫酸銅溶液、氫氧化鐵膠體，并從垂直于光線方向觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)2對(duì)比實(shí)驗(yàn)，氫氧化鐵膠體的凈水作用?！旧客瓿蓪?shí)驗(yàn)現(xiàn)象的填寫(xiě)，回答問(wèn)題?！編煛奎c(diǎn)評(píng)。1膠體與溶液的簡(jiǎn)單鑒別；2氫氧化鐵膠體具有凈水能力的原因分析?！編煛繌哪承┧?、堿、鹽的水溶液中或熔融狀態(tài)的導(dǎo)電性

4、引出電解質(zhì)的概念。對(duì)比電解質(zhì)的概念，介紹非電解質(zhì)的概念。根據(jù)化合物在水溶液中或熔融狀態(tài)下能否導(dǎo)電（分類依據(jù)）將化合物分為電2解質(zhì)、非電解質(zhì)。列舉常見(jiàn)的電解質(zhì)、非電解質(zhì)。單質(zhì)屬于哪一類？【生】1—2位學(xué)生回答。【師】單質(zhì)既不是電解質(zhì)，也不是非電解質(zhì)。電解質(zhì)導(dǎo)電的原因是在一定條件下能發(fā)生電離。為了將電解質(zhì)的電離過(guò)程直觀展示，引用電離方程式?！旧烤毩?xí)：對(duì)照常見(jiàn)酸、堿、鹽的溶解性表，寫(xiě)出某些化合物的電離方程式。（下一節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容）（三）課堂總

5、結(jié)1從零散的幾種分散系通過(guò)歸納出分散系的定義，在此基礎(chǔ)上從本質(zhì)上將分散系進(jìn)行分類。2在確定了新的分類依據(jù)的基礎(chǔ)上對(duì)化合物進(jìn)行了重新分類，可分為電解質(zhì)、非電解質(zhì)兩大類。3直觀反映電解質(zhì)的電離情況，引入新的化學(xué)方程式——電離方程式，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)化合物（主要是酸、堿、鹽）的電離方程式。（四）課后練習(xí)作業(yè)本P6~7（教材P17第7題可不做）。（五）板書(shū)設(shè)計(jì)1.4物質(zhì)的分散系一、分散系1定義：由一種或幾種物質(zhì)（分散質(zhì)）分散到另一種物質(zhì)（分散劑）中