積極與老師溝通

1、,良師與益友,我心目中理想的老師,尊重學(xué)生,和藹可親，不侮辱、體罰學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)，學(xué)識(shí)淵博,教學(xué)水平高性格開(kāi)朗，公平正直,風(fēng)趣幽默以身作則，做學(xué)生的楷模,教師最喜歡的學(xué)生,不一定學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)異，但要懂事，能體諒別人的難處。盡量自己的事情自己做，不給別人添麻煩。做人講原則，誠(chéng)實(shí)守信,有責(zé)任感有愛(ài)心，關(guān)心集體,樂(lè)于助人,教師與學(xué)生的關(guān)系,傳統(tǒng)權(quán)威 -遵從,新型平等、民主、尊重、互助,怎樣才能建立起良好的師生關(guān)系？,,？,

2、,下列師生關(guān)系正常嗎？,學(xué)生甲：我對(duì)老師總有敬畏之感，所以對(duì)老師總是敬而遠(yuǎn)之。學(xué)生乙：我對(duì)創(chuàng)建良好班集體有好的建議，可就是不敢跟老師說(shuō)。學(xué)生丙：升入初中后，我在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面有很多困惑，但我不愿請(qǐng)求老師的幫助。,處理好師生關(guān)系之要訣一相互了解是順利交流的重要條件,相互了解,,了解老師,工作特點(diǎn)、喜怒哀樂(lè),讓老師了解自己,上課積極發(fā)言努力學(xué)習(xí),有疑問(wèn)及時(shí)向老師請(qǐng)教,積極參加集體活動(dòng),,多和老師直接接觸,,,了解是一個(gè)互動(dòng)過(guò)

3、程,暢所欲言：,對(duì)于學(xué)生與老師之間出現(xiàn)的對(duì)立、爭(zhēng)執(zhí)和沖突，你有什么好的解決辦法和建議嗎？,,,處理好師生關(guān)系要訣二與老師出現(xiàn)對(duì)立、爭(zhēng)執(zhí)時(shí)要理智調(diào)控情緒和言行1 停止?fàn)庌q，保持冷靜，讓情緒降溫。2 反省自己，查找自身原因。3 陳述事實(shí)，讓老師明了情況，取得老師的理解。4 請(qǐng)他人幫助分析，尋找解決辦法。5 尋找時(shí)機(jī)，真誠(chéng)地與老師交換意見(jiàn)，化解矛盾。,,“這樣的做法合適嗎”

4、 見(jiàn)到老師不問(wèn)候，進(jìn)辦公室不敲門，打聽(tīng)老師的隱私，從背后突然拍打老師……你的意見(jiàn)是——,議一議,,,情景一：上課時(shí)，起立問(wèn)老師好，有的同學(xué)歪七扭八，一點(diǎn)也不認(rèn)真。 情景二：一位老師姓蔡，學(xué)生在背后直呼其“菜包子”；另一位教師姓袁，學(xué)生在背后稱其為“老猿猴”。 情景三：有的學(xué)生嫌老師沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，或者覺(jué)得老師講的不好，于是上課不認(rèn)真聽(tīng)講，要么走神、睡

5、覺(jué)，寫別的作業(yè)，或者說(shuō)話。,,,,,相互尊重,,,老師尊重學(xué)生,,關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,尊重老師的勞動(dòng),,學(xué)生尊重老師,,禮節(jié)上尊重老師,尊重老師的人格,維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán),處理好師生關(guān)系之要訣三相互尊重同樣是順利交流的重要條件,處理好師生關(guān)系之要訣四,老師表?yè)P(yáng)我時(shí) ，我……,老師批評(píng)我時(shí)，我……,正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng),,,,,,相互了解相互了解是順利交流和溝通的重要條件之一,相互尊重是順利交流和溝通的 重要條件之二,與老

6、師產(chǎn)生對(duì)立與爭(zhēng)執(zhí)時(shí)理智的調(diào)控自己的情緒和言行,正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng),,掌握與老師溝通和交流的方法,處理師生關(guān)系之要訣,,,隨堂精練,1.看到老師最近氣色不好( )①我會(huì)和同學(xué)們?cè)谡n下找老師聊天,讓老師高興高興②我會(huì)和同學(xué)相約,嚴(yán)格要求自己各方面都表現(xiàn)好一些, 少讓老師為我們操心③我會(huì)主動(dòng)幫老師做一些力所能及的事④為老師倒一杯水,勸老師多休息A①②③ B①②③④ C③④ D①③④2.下面體現(xiàn)對(duì)老師尊重

7、的有( )①上課注意聽(tīng)講②認(rèn)真完成老師留的作業(yè)③對(duì)老師有禮貌④對(duì)于作業(yè)上老師的批語(yǔ)看都不看,把作業(yè)仍到抽屜里 A ①②③ B ①③④ C ①②③④ D②③④,B,A,,,隨堂精練,3.當(dāng)自己與老師發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該( )①反省自己，查找自身原因②尋找機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地與老師交換意見(jiàn)，化解矛盾③請(qǐng)父母幫忙分析，尋找解決的辦法④陳述事實(shí)，讓老師明白情況，取得老師的理解A①②③ B③④ C①②③

8、④ D①③④4.虛心接受老師正確的批評(píng)( )①是理解老師的表現(xiàn)②是懦弱的表現(xiàn)③可以增進(jìn)師生之間的情誼④可以幫自己改正錯(cuò)誤，完善自己A ①②③ B①②③④ C②③④ D①③④,C,D,二、當(dāng)你遇到下列情形，你是如何處理的？（1）老師講解的知識(shí)是錯(cuò)誤的。（2）老師冤枉了我。（3)老師嚴(yán)格要求我。,請(qǐng)你參與： 良好的師生關(guān)系的建立，首先有賴于師生之間的友好交流，其次還有一些小技巧。而在所有

9、的因素中，最重要的詩(shī)人新?lián)Q人心。 （1）為什么我們要積極與老師溝通？ （2）主動(dòng)與老師溝通的小技巧。 情景一：給老師提建議或消除老師對(duì)自己的誤解時(shí)： 情景二：面對(duì)面于老師溝通心理害羞、 情景三：有的學(xué)生認(rèn)為老師偏心或不喜歡自己。（3）經(jīng)常與老師聯(lián)系，別人背后議論時(shí)：,,,我來(lái)答,,情境一,這次考試得了85分，老師表?yè)P(yáng)了我，我（ ）,因?yàn)開(kāi)_______A很高興，并下決心再接再厲B沒(méi)有什么感覺(jué)C

10、認(rèn)為這是應(yīng)該的D驕傲自大，認(rèn)為這是理所當(dāng)然的,,A,,我來(lái)答,,情境二,我太想被評(píng)為“三好學(xué)生了”，可自己的體育成績(jī)不好。因?yàn)槭前喔刹?，老師降低條件,讓我當(dāng)上了“三好學(xué)生”。我會(huì)（ ）因?yàn)開(kāi)____A暗自高興B很不自在，主動(dòng)要求老師取消自己的“三好 學(xué) 生”資格C認(rèn)為這是理所當(dāng)然的D是班干部就得被評(píng)為“三好學(xué)生‘,B,,,我來(lái)答,,情境三,,,我在上數(shù)學(xué)課時(shí)聽(tīng)隨身聽(tīng)被老師發(fā)現(xiàn),受到了嚴(yán)厲的批評(píng),我( )

11、因?yàn)開(kāi)____A會(huì)當(dāng)即頂撞老師B在心里給老師“記”上一筆，找機(jī)會(huì)跟他 算帳C以后再也不認(rèn)真上他的課了D主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,D,,,我來(lái)答,,情境四,,我與同學(xué)打了架,是同學(xué)先動(dòng)手,老師卻只批評(píng)了我,我感到委屈.這時(shí),我會(huì)( )因?yàn)開(kāi)___A接受老師的批評(píng),找機(jī)會(huì)與老師談?wù)?澄清 事實(shí)B當(dāng)面不說(shuō),背后與她作對(duì)C拒絕承認(rèn)自己的錯(cuò)誤D認(rèn)為老師對(duì)自己有看法,故意跟自己過(guò)不 去,A,,積極溝通——　老師，我想