學(xué)科改進(jìn)意見培訓(xùn)會(huì)

1、1,《北京市基礎(chǔ)教育部分學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見》文件解讀,2014年11月6日,2,為貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神，深化教育領(lǐng)域綜合改革，解決基礎(chǔ)教育教學(xué)中存在的突出問題，根據(jù)市領(lǐng)導(dǎo)要求，2013年11月，由基教二處牽頭組織教科研力量啟動(dòng)《北京市基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見》（以下簡稱《改進(jìn)意見》）研制工作。一年來，廣泛征求一線校長教師意見，反復(fù)打磨凝練，十幾易其稿，經(jīng)市教委辦公會(huì)審議，于2014年10月27日正式印發(fā)，涵蓋中小學(xué)語文、英語和

2、初中科學(xué)類學(xué)科。,3,一、《改進(jìn)意見》制定背景,我市從2001年進(jìn)入基礎(chǔ)教育課程教材改革實(shí)驗(yàn)以來,廣大教師深入貫徹課改精神，聚焦課堂、關(guān)注學(xué)生，積極推動(dòng)教與學(xué)方式變革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著成績。但也要看到，實(shí)際教學(xué)中一定程度上還存在重智育輕德育、重知識(shí)輕能力、重應(yīng)試輕教學(xué)等問題。,4,一、《改進(jìn)意見》制定背景,當(dāng)前我市正處于推進(jìn)教育改革的關(guān)鍵時(shí)期，一方面深化教育領(lǐng)域綜合改革必須緊緊抓住教學(xué)這個(gè)中心，落實(shí)好立德樹人的根本任務(wù)。另一

3、方面我市已經(jīng)在優(yōu)化教育資源配置、規(guī)范義務(wù)教育入學(xué)、利用信息技術(shù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面等方面取得長足進(jìn)展，中小學(xué)教育教學(xué)改進(jìn)必須隨之跟上，以更好推進(jìn)各教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升，有效解決當(dāng)前教學(xué)中存在的深層次問題。,,,19/03/2024,,,,PISA2012的結(jié)果：學(xué)生成績,PISA2012的結(jié)果: 問題解決能力,,19/03/2024,,PISA2012的結(jié)果: 家庭作業(yè)與課后班,,1

4、9/03/2024,,,,學(xué)生：高分——低能——負(fù)擔(dān)重教育：出力不討好——事倍功半,,老師布置作業(yè)的形式（中國某發(fā)達(dá)地區(qū)）,,19/03/2024,TIMMS2011的結(jié)果,家庭作業(yè)時(shí)間越長，成績未必越好。,12,二、《改進(jìn)意見》主要內(nèi)容,（一）強(qiáng)調(diào)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué),課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)、規(guī)范教學(xué)行為的基本根據(jù)，是明確課程定位、確定教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范教學(xué)進(jìn)度、開展教學(xué)評(píng)價(jià)的首要標(biāo)準(zhǔn)。要切實(shí)防止教學(xué)“搶跑”，不培養(yǎng)“超學(xué)兒童”。特別是小學(xué)階

5、段語文、英語學(xué)科要嚴(yán)格堅(jiān)持“基于課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、擴(kuò)大知識(shí)面，不得趕進(jìn)度、增難度。,13,二、《改進(jìn)意見》主要內(nèi)容,（二）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀是教學(xué)的重要維度。《教學(xué)改進(jìn)意見》提出要將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于各學(xué)段各學(xué)科。在語文教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)傳承經(jīng)典，把中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典、革命歷史題材作為語文閱讀和寫作教學(xué)的基本素材，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如古詩詞、漢字書法、楹聯(lián)等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生廣泛

6、閱讀古今文學(xué)名著，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在初一、初二年級(jí)開設(shè)系列科學(xué)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生日常生活中的科學(xué)問題，組織學(xué)生開展小實(shí)驗(yàn)、小制作、小課題，解決好科學(xué)類學(xué)科教學(xué)的小初銜接問題，培養(yǎng)學(xué)生全面的科學(xué)素養(yǎng)。,14,二、《改進(jìn)意見》主要內(nèi)容,（三）構(gòu)建開放性的教與學(xué)模式,加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)、自然的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)習(xí)鮮活的知識(shí)和技能。在語文寫作教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，用“微寫作”形式解決實(shí)際問題。在英語教學(xué)中加大聽說練習(xí)比重，為學(xué)生提供外籍教師

7、輔導(dǎo)等。學(xué)校要組織學(xué)生走出校門，中小學(xué)校各學(xué)科平均應(yīng)有不低于10%的課時(shí)用于開展校內(nèi)外綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。,15,二、《改進(jìn)意見》主要內(nèi)容,（四）鼓勵(lì)運(yùn)用多樣化教學(xué)方式,要采用多樣化教學(xué)方式，豐富課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)形式，倡導(dǎo)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”，為學(xué)生提供豐富的體驗(yàn)、合作、探究類的學(xué)習(xí)活動(dòng)。支持走班、走校以及網(wǎng)絡(luò)在線的個(gè)性化學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的合作，通過購買服務(wù)，市、區(qū)縣兩級(jí)共同推動(dòng)整合博物館、科技館、大學(xué)實(shí)驗(yàn)室和圖書館等社會(huì)資源，在

8、市、區(qū)縣、學(xué)校網(wǎng)站上為學(xué)生提供綜合實(shí)踐活動(dòng)菜單式服務(wù)。,16,二、《改進(jìn)意見》主要內(nèi)容,（五）關(guān)注教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革,強(qiáng)調(diào)構(gòu)建多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系，要求基于課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，防止不正確的評(píng)價(jià)引導(dǎo)教學(xué)超課標(biāo)“搶跑”。小學(xué)階段禁止統(tǒng)考、統(tǒng)測，只記錄學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及參與社會(huì)活動(dòng)、文體活動(dòng)等學(xué)生成長情況。初中階段開始完整記錄學(xué)業(yè)成績，開展學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。物理、化學(xué)學(xué)科將學(xué)生初中三年參與開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的成績納入中考考試評(píng)價(jià)體系。充分利用

9、科學(xué)的評(píng)價(jià)方式發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，推動(dòng)教與學(xué)改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展。,17,三、《改進(jìn)意見》保障措施,（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),各區(qū)縣教委要制定本區(qū)縣落實(shí)方案，并根據(jù)《改進(jìn)意見》逐校指導(dǎo)學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定落實(shí)方案，因地制宜抓好落實(shí)。在落實(shí)《改進(jìn)意見》中，要給予學(xué)校充分的辦學(xué)自主權(quán)。,18,三、《改進(jìn)意見》保障措施,（二）加強(qiáng)宣傳學(xué)習(xí),利用區(qū)縣、學(xué)校組織的各類培訓(xùn)，準(zhǔn)確傳達(dá)《改進(jìn)意見》精神。,19,三、《改進(jìn)意見》保障措施,（三）加

10、強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障,加大經(jīng)費(fèi)保障力度，整合資源，統(tǒng)籌力量，確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處。,20,三、《改進(jìn)意見》保障措施,（四）開展督促檢查,各區(qū)縣、學(xué)校要結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性落實(shí)《改進(jìn)意見》，市教委、市政府教育督導(dǎo)室將定期組織督導(dǎo)檢查。,領(lǐng)導(dǎo)講話精神,幾點(diǎn)反思：1.基礎(chǔ)教育各項(xiàng)改革普遍進(jìn)入深水區(qū)均衡發(fā)展——實(shí)際發(fā)生——實(shí)際獲得（學(xué)生）學(xué)科本位命題——學(xué)生本位（著眼學(xué)生發(fā)展）英語：“能用英語做事情”,21,領(lǐng)導(dǎo)講話精神,一、幾點(diǎn)反思：2.對(duì)已有成果

11、的反思問題：學(xué)段之間不銜接；小學(xué)、中學(xué)課程斷裂；小學(xué)效率不高。課程頂層設(shè)計(jì)理念：1+X；四季課程；七彩課程；童心課程面向課標(biāo)的教學(xué)3.單項(xiàng)改革不存在，未來的改革一定是協(xié)同創(chuàng)新。,22,領(lǐng)導(dǎo)講話精神,二、三個(gè)價(jià)值觀取向：1.診斷比治療更重要2.保護(hù)比開發(fā)更重要3.服務(wù)比建設(shè)更重要,23,領(lǐng)導(dǎo)講話精神,三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；考與教的關(guān)系傳統(tǒng)文化；革命歷史；國學(xué)經(jīng)典；依法治國，法治意識(shí)。,24,領(lǐng)導(dǎo)講話精神,