《兒童美術(shù)單元課程如何設(shè)計》--游莉

1、《兒童美術(shù)單元課程如何設(shè)計》,,,早在幾年前，童畫課程總顧問夏娟華老師在教研會議中倡導(dǎo)教師在教學(xué)中開展單元課教學(xué)，深入課程研究。通過探索嘗試，單元課的設(shè)計讓老師們更多的去思考課程間的聯(lián)系、課程間的遞進(jìn)深入、材料使用的探索、表現(xiàn)方法的多元化等等。老師們教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，教學(xué)形式活潑，在課堂上帶給孩子們很多驚喜，讓美術(shù)成為最高品質(zhì)的玩具；課程的鋪墊和深入也為孩子們的學(xué)習(xí)提供更多思考的空間。下面我將我們在單元課上認(rèn)識和探索與大家分享，請多多指教，

2、謝謝大家！,劈“幾段” 學(xué)期課程我們一般安排16課次，在開學(xué)前老師們寫16節(jié)課教學(xué)計劃是件不容易的事情，不知如何下手，我們將學(xué)期的課程比作一塊大骨頭，太大啃不動的時候，我們將它劈“幾段”，小一點骨頭拿在手上慢慢啃，好下手也好下口。根據(jù)各個班級孩子的身心發(fā)展特點我們可分為多個單元如：點線符號單元、色彩單元、寫生單元、想象創(chuàng)意單元、手工單元、藝術(shù)欣賞單元、藝術(shù)活動單元(戶外寫生、美術(shù)館寫生活動、傳統(tǒng)藝術(shù)活動體驗)等等，每個班

3、級安排不同，如啟智班的課程安排（五大單元）,,找“線索” 如何形成單元，那么它們之間必然是存在聯(lián)系的，如有一條繩子將它們串聯(lián)在一起，這就是我們要找的“線索”。 以主體為線索（泡泡人）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,主題為線索（蔬果寫生）,,,,,,,,,,手工從平面到二維為線索（娃娃照相）,,,,,,,,,感官體驗為線索（印一印、摸一摸、擠一擠）,,,,,,,,,體驗運用為線索（春天的色彩）,,,