人教版美術(shù)（2017）一上《魚兒游游》教學(xué)案例

1、小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)《魚兒游游》教學(xué)案例我采用了播放海浪的聲音來設(shè)置情境，營造一種逼真的氣氛，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。接著用白色的油畫棒先把海底世界的圖案畫在白紙上，再用藍(lán)色水彩一下子把畫面顯示出來，（也包括板書課題）。然后問學(xué)生：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^海底世界嗎？”（問題引入）。這個(gè)問題引發(fā)了學(xué)生們極大的興趣，他們爭先恐后地發(fā)表自己的意見，他們的答案也是五花八門。待多人發(fā)言后，我告訴學(xué)生，海底的世界的確是豐富多彩的。你們?cè)敢馊ズ５资澜缛タ匆豢磫?/p>

2、？（播放海底世界的資料。）通過展出美麗的、有代表性的海生物：多種小魚、海星、海草、珊瑚等一系列生動(dòng)、有趣的畫面，學(xué)生不但感受到海底的神奇和美麗，而且了解到——海底的世界確實(shí)是太美了，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情懷和創(chuàng)作欲望。讓學(xué)生結(jié)合自己的印象和想象運(yùn)用簡短的語言描述想象中的有趣畫面，小組討論：“你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的海底世界？”有的說：“我畫大鯊魚追小魚?！庇械恼f：“我畫小朋友乘坐海底列車去探險(xiǎn)?！庇械恼f：“我畫神奇的珊瑚叢。”還有的說：“我

3、畫各種各樣的海底小動(dòng)物捉迷藏?！蓖瑢W(xué)們爭先恐后地說著自己的想法，課堂氣氛活躍起來。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)的過程。再讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想去創(chuàng)造，尊重孩子不同尋常的想法，并給予鼓勵(lì)和肯定。讓學(xué)生采用自己喜歡的作畫形式，運(yùn)用學(xué)過的色彩知識(shí)大膽作畫。學(xué)生的作品形式多樣，有的采用了單色線描的方法，有的運(yùn)用了勾線平涂的方法，還有的運(yùn)用了油彩棒和水彩結(jié)合的方法。作品的圖案或簡潔粗獷，或優(yōu)美細(xì)膩；色彩有的響亮、熱烈；有的柔和、寧靜。很明顯，學(xué)生的

4、設(shè)計(jì)構(gòu)思和制作材料都較以前有了很大突破。當(dāng)學(xué)生作業(yè)完成后，展示交流，欣賞評(píng)價(jià)互相學(xué)習(xí)，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)予以表揚(yáng)，使學(xué)生品嘗到成功的喜悅。【案例分析】由本課的教學(xué)使我想到，要把美術(shù)教材變成培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的載體，使美術(shù)課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的沃土，就必須深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。而學(xué)習(xí)新課標(biāo)，首先要加深對(duì)美術(shù)課程的理解。這一堂課通過播放錄音，觀賞圖片，學(xué)生的課前介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的興趣，激起學(xué)生熱愛大自然，探索自然奧妙

5、的興趣。整堂課中，學(xué)生是在自主參與、合作探究的過程中學(xué)習(xí)，通過欣賞、描述、繪畫表現(xiàn)并運(yùn)用三原色的知識(shí)繪畫，使學(xué)生們能用強(qiáng)烈的色彩感受來表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。事實(shí)證明：選材非常關(guān)鍵。選擇那些貼近學(xué)生生活，富有情趣的教學(xué)內(nèi)容，才能受到學(xué)生的喜愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。進(jìn)行這樣的想象力的訓(xùn)練，學(xué)生將會(huì)潛移默化地受到創(chuàng)新精神的熏陶，才會(huì)更富有創(chuàng)造力。由此可見，本課成功的原因，可歸納為以下三方面：一、樹立新的思想觀念，提倡個(gè)性化作業(yè)。首先，充

6、分的課前準(zhǔn)備反映出了教師新的教學(xué)理念，給本課注入了活力和生機(jī)。讓學(xué)生大膽的想象，有趣的夸張，充分發(fā)揮自己的獨(dú)創(chuàng)性，形成自己獨(dú)特的繪畫風(fēng)格，使他們的潛能得到最大的發(fā)揮。二、運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方式，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。時(shí)代要求創(chuàng)新型的學(xué)生，社會(huì)重智、能共進(jìn)。生存競爭、人才競爭帶動(dòng)了人們動(dòng)手能力與創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，現(xiàn)代學(xué)生已有了自主學(xué)習(xí)的觀念。他們對(duì)待學(xué)習(xí)從愿學(xué)、愛學(xué)已發(fā)展到主動(dòng)求學(xué)，對(duì)此，我的教學(xué)方式相應(yīng)改變?yōu)椋嚎沙鲋\劃策，不包辦代替。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意