次北固山下導學案

1、大語文課堂教學模式（語文語文）學科導學案）學科導學案（七）年級（上）課題：課題：15.2《次北固山下次北固山下》【學習目標】1、知識目標：理解詩歌的意思、品味詩歌的語言、體味詩歌的意境，掌握相關文學常識和作者的感情。2、教學方法：獨立思考小組合作積極討論大膽質(zhì)疑……3、情感目標：激情投入朗讀之中，理解作者的思想感情?！局攸c難點】品味詩歌的語言、體味詩歌的意境、理解作者的思想感情。【課標要求】誦讀古代詩詞，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

2、注意積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品味?！臼褂谜f明】1、通讀教材，紅筆勾畫重點知識。（可參讀教輔材料）2、認真完成導學案，找出自己的疑惑和需要討論的問題。3、完成時間30分鐘。Ⅰ.預習見疑預習見疑（根據(jù)學科特點，自行設計）1、文學常識《次北固山下》這首詩的作者是代詩人。體裁上屬于，內(nèi)容上屬于之作。律詩的四聯(lián)分別叫、、、。2、背景解讀古時候交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任官的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了古詩中一個重要的主題。

3、這首詩就是寫鄉(xiāng)愁的。詩人曾來往于吳、楚之間，不得歸家，故有此作。3、注釋：次客路殘夜潮平兩岸闊江春入舊年歸雁洛陽邊4、自主翻譯Ⅱ.質(zhì)詢研討質(zhì)詢研討（把本課重點難點轉(zhuǎn)化為問題，設置為探究一、二或任務一、二）探究一：1、在預習見疑中你還有哪些不理解的詞句小組討論解決。2.《次北固山下》一詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容？四聯(lián)之間有怎樣的關系？大語文課堂教學模式（語文語文）學科導學案）學科導學案（七）年級（上）答案：預習見疑1、唐、唐王灣王灣五言律詩五

4、言律詩思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)首聯(lián)首聯(lián)頷聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)尾聯(lián)2、略、略3、次，停泊。、次，停泊?？吐?，旅途?？吐?，旅途。殘夜，夜將盡未殘夜，夜將盡未盡的時候。盡的時候。潮平兩岸闊，潮水漲滿時，兩岸之間水面寬闊。潮平兩岸闊，潮水漲滿時，兩岸之間水面寬闊。江春入舊年，江上早春，舊年未過新春已來。江春入舊年，江上早春，舊年未過新春已來。歸雁洛陽邊，希望北歸的大雁捎一封家信到洛歸雁洛陽邊，希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。陽。4自主翻譯自主翻譯漫漫的旅途遠在青

5、山之外，我乘船在碧綠的江漫漫的旅途遠在青山之外，我乘船在碧綠的江水中前行。水中前行。潮水漲滿之時，兩岸之間水面寬闊，順風行船潮水漲滿之時，兩岸之間水面寬闊，順風行船一帆高掛。一帆高掛。夜將盡未盡的時候，一輪紅日從海上升起，江夜將盡未盡的時候，一輪紅日從海上升起，江上春早，舊年未過新春已來。上春早，舊年未過新春已來。家信已傳達到哪里呢？希望北歸的大雁捎一封家信已傳達到哪里呢？希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。家信到洛陽。質(zhì)詢研討探究一：1、